独特的民族风.doc

《独特的民族风》各位专家、评委、老师你们好: 我是 XX 学校音乐教师 XX , 我今天说课的内容是选自人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第二单元腔调情韵——多彩的民歌,第三节独特的民族风。一、说教材(一) 、教材的地位与作用并分析教材本课选用了具有浓郁中国边疆少数民族音乐特点的民歌, 学生通过本堂课的学习,初步对我国少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族)的风土人情有所了解,对于他们各自的音乐特色有所掌握,通过本堂课的学习,讨论今后我们该如何传播弘扬民族民间音乐文化。蒙古族音乐的风格,是其人民长期的居住地区特点、经济形态、文化交流,尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的。蒙古族民歌的体裁众多, 其中以“长调”、“短调”最具代表性。长调的旋律舒展悠长, 节奏自由, 句幅宽大, 富有浓郁的草原气息。本课选取了蒙古族长调歌曲《辽阔的草原》歌中用生动的比喻和含蓄的语气歌颂了, 草原上的姑娘。藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间音乐中又分民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。在本节课藏族民歌选取的是《宗巴朗松》这是一首流行于西藏的一首传统的歌舞曲,具有典型的囊玛音调。新疆维族音乐的特点继承了古代西域音乐的传统, 融合了中原音乐、印度音乐、波斯阿拉伯音乐的因素,形成了独特的维吾尔族音乐文化。音乐旋律明朗、活泼、热情、奔放、舞蹈性极强。本节课中新疆维吾尔民歌选取的是《牡丹汗》,虽是一首爱情歌曲,但其中蕴含着深刻的哲理,气势宏大,各区的旋律明朗、奔放,感情充沛,具有浓郁的维吾尔民族特色。(二) 、教学目标: ...... 独特的民族风———新疆民歌【教学目标】能够对新疆民歌有初步认识,了解新疆民歌常见的节奏特点; 通过对比欣赏蒙古民歌,感受新疆民歌风格。【教学重点】多角度,多渠道的分析新疆民歌特点【教学难点】学打切分节奏【教学过程】,走近新疆音乐 1. 组织教学,师生歌声问好 2. 学生着各民族服装进行服装秀展示, 背景播放《打起手鼓唱起歌》,了解新疆风土人情 1. 教师: 刚才, 我们欣赏了一场各民族的服装秀, 同学们能否指出哪几套是新疆服饰?并说说对新疆还有哪些了解? 学生: 新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串; 维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽; 有天山; 节日还举行赛马和叼羊比赛。 2. 教师: 看来大家对新疆有一定的了解, 下面有请新疆小导游更具体的介绍新疆的旅游胜地。(见课件) (1 )火焰山是吐鲁番最出名的景点,位于吐鲁番盆地的北缘,古丝绸之路北道。每当盛夏, 七月流火, 赤褐色的山体在烈日照射下, 砂岩灼灼闪光。火焰山是全国最热的地方, 夏季最高气温高达摄氏 度。火焰山有其独特的自然面貌,加上明代晚期吴承恩将唐三藏取经受阻火焰山, 孙悟空三借芭蕉扇的故事写进小说《西游记》, 把火焰山与唐僧、孙悟空、铁扇公主、牛魔王联系在一起,使她神奇色彩浓郁。(2 )天池天池风景名胜区,位于乌鲁木齐市以东 110 公里的博格达峰山腰地带。它在天池为中心, 包括天池上下 4 个完整的山地垂直自然景观带, 总面积 平方公里。天池自然风景名胜区是一处以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的国内著名避暑旅游胜地。 1982 年 11 月,被国务院批准为国家第一批重点风