19 大象的耳朵.doc

19 大象的耳朵
[教学目标]
会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、痛、最”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
[教学重点]
识记生字词，理解课文内容。
理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
[教学课时] 2课时
第一课时
教学过程
达标检测
猜谜导入
课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）
同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）
？请同学们说一说你眼中的大象。
自读课文，学习生字
自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
组内合作识字：互读、互听、正音。
教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
多音字：扇：shān扇动 shàn风扇
图片识字：竖、竿、撑、舞
与生活体验结合识字：痛、烦、耷
多种形式认读生字和词语。
指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
给下列加点字选择正确的读音。
sì shì shān shàn
大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。
大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它们赶跑。
再读课文，初步感知课文内容
读课文：大象都遇到了哪些小动物？他们都说了些什么？读完后，你发现了什么?
大象为什么要把自己的耳朵竖起来？

分角色朗读2-8自然段。
理解“耷拉”一词。
读第8自然段，体会“自言自语”一词，用其说一句话。
大象为了