“外号”洗白探险记.doc

“外号”洗白探险记
——青春期尊重他人系列辅导课设计方案
【设计意图】
“倾听”是一种接受，“说话”则是一种表达，是在真心沟通，显示自身风度行为。学会倾听需要不断修炼，那么说话的艺术和风度就更是对个人素养的培养。随着信息网络的不断发展，个别学生从家庭、社会以及各种传播媒体（电影、电视、网络、书籍等）上学会了各种不文明的语言，而且一学就会，并在班级里传播，特别在打架时、生气时脱口而出。对于身处青春期的中高段学生，给同伴起不文明外号是其中突出的表现，特别是不少学生以同伴的生理缺陷和不足起不雅外号。叫别人外号的学生幸灾乐祸地以此取乐，而被叫外号的学生有的不以为然，有的则闷闷不乐。
外号问题在青春期学生校园生活中普遍存在，在对课前的班级调查中发现，大约有2/3以上的同学被别人取过外号。本次辅导课从学生在青春期中能正确地人际交往角度出发，解决学生人际关系中的实际问题，改善学生的交际环境，创造轻松、愉悦、真诚的氛围。组织适宜学生年龄特征的活动，引导学生积极主动参与团体活动，在活动中畅所欲言，从而更深层地认识外号在校园生活中的意义非凡，同时明白不文明外号给别人带来的困扰及对自身该如何正确应对。
【活动目标】
了解与理解
（1）了解外号有褒义和贬义之分，不能一概而论，明白同伴受到外号困扰不愉快的内心感受。
（2）理解针对别人的缺点或不足取外号是伤害别人的语言表达方式，会打击同伴的自尊心与自信心。
尝试与学会
（1）试着学会用欣赏的眼光看待同学，避免起不文明的外号，增进同学间友谊。
（2）学会积极应对别人给自己起的各种外号，用适当的方式维护自己的尊严。

（1）通过小品和情景剧的仅此演绎，活灵活现地让同学们感受到侮辱性的外号对其他同伴所造成的伤害。
（2）在与同伴的积极、正面的交流与互动中体验到互相尊重和理解的快乐。
【活动准备】
多媒体课件；彩色小卡片；★提早联系心理健康教室，座位调整（桌子移一边，只用小凳）；排练小品；准备情景剧
【活动过程】
一、团体预热阶段——我的名字有意义
我们每一个人都有一个有意义的名字。当我们呱呱坠地，甚至在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就开始翻阅字典，查看书籍网络，要为我们取一个最美好最有内涵的名字。老师儿子的名字【课件出示】
能把你的名字含义介绍给大家么？（自由发言）
师小结：看来每个名字都寄托了爸爸妈妈对我们无限的希望和深深的祝福。
团体转换阶段——名人外号大搜集
名人外号小抢答
在生活中，有些人不止一个名字。人们根据他们的特长、特点或者取得的成就，给他们取了很好听的别名。比如百米“闪电”——博尔特，篮球“巨人”——姚明。下面我们做个小抢答游戏：老师说出称号，请大家猜猜分别指谁，并说出你的理由。
【课件出示】（诗仙、浪里白条、豹子头、体操王子……）
这样的外号是根据人的特点、优点、特长取的，我们一听就能知道他是一个怎样的人。下面我们就根据外号来猜猜人物的特征：（学霸、小博士、音乐家、侦探、幽默大王……）
这些外号，跟爸爸妈妈给我们取的名字一样，寄托了人们对自己心目中偶像的一种尊敬和赞美。不过，有些外号却给人带来烦恼。下面我们来看一段小品。
小品表演《瘸腿李》
小李（化名）前段时间骑自行车摔倒把右腿摔骨折了，