《做时间的主人》心理活动课教学设计[1].docx

《做时间的主人》心理活动课教学设计
任教年级：三年6班 班主任：林振海
活动目标：
1．通过活动，让学生感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
2．让学生感觉体验时间的长短，学会合理地利用时间，在活动中体验到
轻松愉悦的心情。
3．初步掌握一些珍惜时间的技巧，学会科学管理时间的方法，初步培养规划
时间的能力。
活动构思：
1、活动原则
小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到改变认识。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。
2、活动形式
热身游戏、听故事、生命度量、合理规划等部分组成。
3、重点难点
本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义与珍贵，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。
活动准备：
1、故事“时光老人和流浪汉”。
2、“生命度量尺”——纸条。
3、学习小卡片。
4、多媒体课件。
活动时间：
一课时
活动设计：
一、暖身游戏
师：同学们，今天我们一起来上一节心理活动课。活动之前我们先来做个游戏，游戏的名字叫“我是小小闹钟人”，让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手呢，就相当于是闹钟的时针，左手呢，就相当于分针。那我说12点时，大家说可以把两只手高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平，我说“嘀嘀嘀”时呢，大家就全身抖动起来。会了吗？
师：同学们可真聪明，下面游戏正式开始，请同学们悄悄的起立
（教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点……变动）
师：刚才同学们模仿的惟妙惟肖，真棒。请坐下。
二、创设情境，导入新课
师：尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几分钟就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下，聊聊时间这个话题。
想象有一家银行，每天早上都在你的帐户里存入86,400元，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全部删除。 
这种情况下你会怎么做呢？
当然， 每天不留分文地全数提领是最佳选择。
其实，我们每个人都有这样的一个银行，谁知道它的名字？（时间）你是怎么猜出来的？
师：不同的人对待时间有各种不同的态度，老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕，我们一起齐读：
聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；
愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；
勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；
懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
师：同学们读得真棒！你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度？
生1：我喜欢聪明的人去利用时间。
生2：我喜欢勤奋的人创造时间。
……
师：我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人，好好利用时间，抓紧时间，创造时间，珍惜时间，可是要想达到这些目标我们就要成为时间的主人。去做时间的小主人（板书：做时间的小主人）齐读课题。
三、调查体验，深化认识,感受时间的重要性。
（一）时间就是知识。
1、体验一分钟的时间。
师：同学们平时可能不注意一分钟的时间，现在请大家闭上眼睛，听一段音乐体验一分钟的时间。
学生交流