《最苦与最乐》教学设计[7].doc

《最苦与最乐》教学设计
贵州省贵阳市花溪第三中学 李淑慎
教学目标:
知识与能力：学习略读的阅读方法，把握作者的观点。学习文章流畅而又凝练的语言。
过程与方法:引导学生领会作者平实而略带书卷气的语言表达风格，领会作者对人生价值的思考。
情感与态度：联系实际，树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
教学重点：领会作者对人生观的思考，对责任的思考。
教学难点：文中阐述的人生苦乐观的深刻内涵。
教学方法：自主、合作、探究
教学准备：PPT
教学时数：一课时
导入新课
世界上什么最苦？什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就快乐。因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今天，就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧！
走近作者
梁启超（1873—1929）广东新会人。他是中国近代资产阶级改良主义思想家、著名的学者。1898年参加戊戍变法，变法失败后流亡日本。著有《饮冰室合集》、《少年中国说》。
小组合作探究（分成四个小组，每组完成两题）
？人们应该怎样对待责任？
。
；未尽责任的痛苦状态又是怎样的？请找出相关语句，并加以朗读。
,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
，作者是怎样具体阐述责任与快乐的关系？请找出相关语句。
6.“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
，谈谈你对课文的理解。
（学生讨论完后，解答放入“整体感知”中进行。）
三、整体感知
梁启超先生认为：
_________________________________是人生最大的痛苦。
________________________________是人生最大的快乐。
人生应当_____________________,而不能___________________。
作者要表达的观点是：未尽责任最苦，尽责任最乐”
，理清文章的结构并归纳各部分的意思。
一、（1-3）阐述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
二、（4-5）阐述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、（6）阐述“人生应当勇于承担责任，而不能逃避责任”。
根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是________________，
失意而不苦的原因是______________，
老、病、死不苦的原因是_________________。
作者认为真正的痛苦源自____________________
为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
明确：因为受良心责备，无处逃躲。
3、作者在文章中列举了哪些未尽责任的情况；未尽责任的痛苦状态又是怎样的？请找出相关语句，并加以朗读。
明确：未尽责任的情况:
答应的事没办、欠