初一团体心理辅导方案.doc

初一团体心理辅导方案
团体名称:适应新校园生活
团体领导者:张姣
团体目标:
（一）适应新环境、新生活:从团体互动中，建立温暖、友好的人际关系，融入新的集体;
（二）建立良好的学习习惯:通过团体的分享和互动，取长补短，找到适合自己的学习方法，爱上初中学习生活。
四、团体性质:教育性、结构性团体
五、团体辅导对象与规模：初一新生，10人一组
六、团体活动时间： 45分钟
七、团体理论依据：

（1）生活环境的不适应；
（2）人际环境的不适应；
（3）学习方式的不适应。

(1)罗杰斯的人本主义教育观:把“来访者中心治疗””研究扩展到心理治疗领域之外，逐步形成“以学生为中心”的教育观。罗杰斯强调，教育的目标在于促进学生的发展，使他们成为能够适应变化、知道如何学习的“自由人”。
（2）勒温的团体动力学:勒温从整体论、动力论的原则出发，把团体看作是一个动力整体，其中任何一个部分的变化都必将引起另一部分的变化。这种部分与部分或团体成员之间的相互依存关系，是勒温团体动力学的核心。
（3）合作学习理论:合作学习是发展性教学中的一个重要策略。以相互尊重、相互理解为基础，以民主、平等、互助为主要特征。在合作教学的诸多理念中，最令人注目的当属互动观。这种互动观无论在形式上还是内容上都不再局限于师生之间的互动，而是将教学互动推至更广阔的领域：学生与学生之间的互动。合作教学在注重认知、情感和技能目标的同时，还十分注意人际交往的教学目标。这样，教师与学生之间原有的
“权威一服从”关系就变成了“指导一参与”关系,这对于提高学生的人际交往能力和社会适应水平具有重要意义。
八、活动方案：
阶段
活动目标
活动内容
时间
备注
暖身
阶段
营造气氛
分组
开场舞
1-2分
卡片、音乐
多媒体设备
3-4分
活动
阶段
建立团体契约
团体契约承诺、宣誓
2-4分
促进彼此相互认识
“滚雪球”
5-8分
增强班级凝聚力
手有千千结
10-15分
背景音乐
养成学习好习惯
学习医生
7-10分
纸、笔
结束
阶段
为班级发展奠定基础
合唱串烧歌曲
3-4分
音乐
具体操作过程：
（一）暖身阶段

先将全班同学分为男女两大组，组内再自行抽取写着1234数字的纸条，数字一样的为一组，最后男女小组组合成大组。

组织大家跳开场舞《奔跑吧兄弟》，提前选2位领舞人进行练习。
（二）活动阶段

团体辅导特别强调对团体活动规则的遵守，如果一个人破坏了团体规则和要求，影响的绝不仅仅是个人，而会影响自己的小组甚至是整个团体的活动无法进行。因此，为保证我们团体活动的顺利进行和达到较好的活动效果，活动前需要进行一个承诺的仪式。如果有同学有一些特殊的事情，需要中途离开，那么现在要提出来，可以先离开，没有关系。否则一旦我们做出了承诺，就一定要遵守，我相信我们都是信守承诺的人。那好现在由我来宣读承诺书。我读一句，大家跟着我读一句。全部读完后，由我开始说:承诺人
“某某”，每一个人都报出自己的名字并做出“盖章”(左手握拳击自己的右掌心)的动作。
承诺书:
①我承诺，在活动中会坚持