幼儿园教师成长档案.ppt

教师成长档案
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公开课教案
课题：小班语言活动《小猪变干净了》
活动目标：
1. 学习故事对话，炼口语表达能力。    
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。              
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
活动准备：
教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
活动指导：
：理解故事内容，体验表演故事的内容。
：熟悉故事中的角色，学习对话。
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活动过程
，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
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提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
，引导幼儿初步理解故事内容。
，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
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提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
活动结束：
我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
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我参加幼儿教师工作已有十几年，自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识，这也给我带来了思考和挑战，我是否能在原有的基础上有进一步的提升？是否能形成自己的教学特色？为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，我制定了自己的发展规划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。  
  一、现状分析：      
1、优势  
     1）十几年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
成长规划
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2）前几年担任配班老师，我只是以辅助的形式开展家长工作，随着这一年担任主班老师以来，家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。  
3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。   
4 ）