社会实践报告关爱留守儿童.docx

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
社会实践报告关爱留守儿童
附件一：
社会实践（调查）信息反馈表
学生姓名：张威专业班级：机制1班学号：
籍贯:湖北枣阳调查时间：2012/7/11地点：武汉工程大学
被调查人地址
（单位或村、家庭）
主要调查事项
被调查人
盖章或签字
被调查人
联系电话
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
白旭
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
包涛
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
曹欢欢
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
陈景龙
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
陈佩
七方镇留守儿童家庭
家庭感情，学校表现，社会关系
侯章伟
调查人签名：张威
2012年 7月 11日
武汉工程大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
社会实践（调查）报告
题目：农村留守儿童问题调研
专业：机制
班级：1班
姓名:张威
学号：
2012年7 月 11日
农村留守儿童问题调查报告
背景
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实
这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，我们不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
调查
农村基础教育的薄弱众所周知，然而具体薄弱在哪里，好象鲜有提起。我于2012年7月参加大学生暑期社会实践调查活动，到枣阳市七方镇助教。七方镇小学学校占地15000余平方来。现有小学班9个。初中班8个，学前班1个，在校学生达1300余人．是一所典型的九年一贯制学校。这里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实在是太狭窄了，初中的孩子的知识面不及城市里小学生的知识面。并且孩子们存在着严重的自卑心理，害怕交流与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对当地留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，走访了留守孩子的家，收集各种资料，虽然我所在的学校或许具有其他学校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下的事实，但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察一定能切实提高我们农村的教育水平，并解决好令人担忧的留守儿童的教育问题。
调查数据
很少与父母联系的25％
父母只有过年才回家的80%
认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的95％
非常想父母的65％
做错事被批评时当面顶撞的37％
拉帮结派、打架斗殴的15％
害怕陌生人的25％
遇到困难自己解决