三年级下册语文教学实录2.燕子 冀教版.docx

三年级下册语文教学实录2.燕子_冀教版燕子
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不 断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的 能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚， 高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有 的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复 别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通 过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听 词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底, 听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学 得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维, 为说打下了基础。师：同学们认识我吗？
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学 生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己 的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期 检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料, 又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等, 达到“一石多鸟”的效果。众生：认识，您是宋老师。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文 章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死” 的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条 成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换， 可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往 笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300 多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮 藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来, 使文章增色添辉。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么 多人之中认出老师的？
生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。
师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观 察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？（生点头）我来来试试 你们的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（师出示一幅 描绘春天的图画）
众生：（抢答）称天。
师：好眼力！你是怎么看出来的？
生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以我看出是春天。
生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是谈绿色的，通过这些特点我们也看出是春天。
师：观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其 中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看，品品画中的美景。
（生观察讨论）
师：你看到了什么？按你刚才看的顺序说一说。
生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草无绿了，小溪里的水哗哗地流着。柳树的枝条变 绿了，桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。
生：春天来了！在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛
起了波纹；小草也探出了绿色的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的 景象。 、'
师：你们看得直细，说得也