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教学心得体会
如何吸引学生的注意力
从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师， 角色的转变有一些突然， 也
是使我差点晕头转向， 所以在刚上岗的前几个星期总是感觉课堂的效果比预期的
差很多， 于是我就认真思考了一下我课堂上的所有细节和课的结构等， 最后发现
我的课堂其实就是很无聊很干涩， 试想一下： 如果我们自己在教室里坐着， 教师
在上面光是讲， 并且语言等很干涩， 我们也是一样听起来没什么劲， 很容易走神。
于是我就到图书室里找了相关的书籍， 并且到网上查阅了相关资料， 最后确定了
以后课堂上的上了大体结构和思路。 以后的每节课之前除了正常的备课之外， 我
都会在课堂上添加一些比较能调动学生积极性的东西， 结果几个星期下来效果让
我大吃一惊，以前我的课时常会出现：我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，
更有甚者会打瞌睡。 而现在我的课上只要我一问个问题学生就会马上回答， 争先
恐后， 也没有在打瞌睡的了， 总结一下发现和以前的课堂相比， 我现在的课堂主
要有以下几个特点：
一、丰富一点
“丰富一点”主要指的是教学方法的多样性。我们不但要让学生知道一些
事物的道理， 更应该在教学上做到多管齐下、 多法并举， 试着引导学生逆向思维
一题多解。例如：在学“快与慢的时候”我找了班里的两位同学比赛赛跑，从而
激起学生积极思考怎样比较物体运动快与慢，然后再让大家设想自己已经跑了
5000 米了，这时候你跑的速度会怎样？学生自然会联想到速度会越来越慢，之
后再启发学生逆向思维， 那如果你跑 100 米的话， 你的速度会怎样变化呢？如此
学生就会很容易理解速度的变化； 在学习 “乐音与噪声” 的时候我准备了很多的
教具， 其中有一把我自己的吉他和实验室的钟罩学生很感兴趣， 都想上来做我的
实验助手，我就利用学生这个心理对学生说： “过会我提问谁能最先回答出来那
就上来帮我” 于是接下来学生的听课积极性都特别高， 在讲到噪音的防治的时候，
我敲了一下音叉之后就让学生讨论怎样才能让这个声音变小呢？要利用我带来
的实验仪器， 于是学生就都互相看着实验仪器讨论思考， 很快就得出了完整的答
案，那一节课整堂课学生都在“嗷嗷直叫” 。在学习“光的直线传播”的时候，
我利用很多实验证明了光在均匀介质中沿直线传播， 然后就启发学生： 光的直线
传播它会导致那些自然现象呢？然后学生讨论， 加上我的引导， 学生最后完全明
白并且还有很多同学会拓展知识的应用范围了。 所以， 我们在课堂教学时应该更
具本节课不同形式的内容设计不同的教学方法， 采取不同的新奇事物、 思想、 启
发方式来指导学生学习。 而不是一成不变的采取一种方式和方法来教学。 有一句
话大家都懂的——山珍海味吃多了， 也会吃腻的。 所以我们要在课堂上时不时的
给学生一些新鲜感， 给学生换换口味， 不要给学生千篇一律的枯燥课堂， 而要给
学生千变万化的新鲜课堂。
二、实用一点
内容与学生的生活密切相关， 才会使他们学习起来更有劲头， 这样我们才能
跟好的激发学生的思维，让课堂效果更大的提升。例如：我在“光的反射”这节
课上， 因为那天是下午了， 所以有在教室两侧的同学反应因为太阳光， 他们看不
清黑板上的字。 我就趁机引导学生看不清字是什么