16昆明的雨.docx

16　昆明的雨
1．理解昆明雨的特色 ，品味文章的语言 。
2．感触 作者对多少 十年前昆明的雨的思念之情。
3．控制 课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特色 。
一、导入新课
同学 们，雨是天然 界中最稀有的天然 现象之一，也是千百年来文人书生 笔下寄托 感情 的载体，比方有“潇潇暮雨〞“寒雨连江〞的悲情与愁苦，也有“润物无声〞“空山新雨〞的高兴 跟 希望 。那么，改日咱们 就追随 汪曾祺老师 一起 走进《昆明的雨》，看能给咱们 带来怎样 样的感触 。
二、教养 新课
目标 导学一：朗读课文，全部 感知
1．朗读课文，留心 语气、腔调。
2．考虑 ：本文题目 是《昆明的雨》，请咨询 本文写的仅仅是雨吗？
清楚 ：不仅 是写雨，还写了神仙 掌、种种 菌子、杨梅、缅木樨 、木毒草 等风物 。写了为宁坤作画、跟 德熙去小旅店 饮酒 的事。
3．上述这些与雨有关联 吗？任选此中 的一点谈谈自己的见解 。
清楚 ：都与雨有着联系 。
比方 ：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润 下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的气氛中，卖杨梅的苗族女小孩的声音 是娇娇的。
4．请用多少 个词语描绘 你对昆明雨的感触 。
清楚 ：饱满、饱跟 、茂盛 、柔嫩 ……
5．探究 ：可见，作者不仅 写了昆明的雨，并且 写了在昆明时所有 与雨有关的经历 。那么，作者仅仅只是记述 这些罢了 吗？请你联合 全文说说你的见解 。
清楚 ：不仅 是纯真 的记述 描述 ，在文中，作者在开头 与开头 都特不 清楚 地表白
了“我惦念 昆明的雨〞，作者的一系列描绘 中，寄托 着对昆明的雨的至深惦念 。
6．请你联合 上述探究 分析再读课文，为文章分别 构造。
清楚 ：全文可分别 为五个部分：
第一部分(1－2段)：引出“我惦念 昆明的雨〞的话题。
第二部分(3－5段)：写昆明的雨跟 雨季。
第三部分(6－8段)：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分(9－10段)：写“我〞在雨中的生涯 经历 ，激发 乡愁与诗情。
第五部分(11段)：点题，总结与照料 上文。
目标 导学二：品味语言 ，体会感情
探究 一：本白话语有哪些特色 ？请你加以分析。
清楚 ：本白话语直白而平跟 ，流畅 而天然 ，繁复而富有韵味 ，并富有生涯 力 息。
探究 二：文中具体 写了哪些有关昆明的雨的事物？选一个或者 多少 个你印象深入 的事物分析一下，它有什么特色 ，表白 了作者怎样 样的感情 。
【教养 提醒 】
本文的感情 控制 宜在有感情 地朗读中休会 ，教师宜领导 老师 存眷 本文富无情趣 的句子，领导 朗读。
(1)神仙 掌：有什么特色 ？“倒挂着还能着花 〞说明白 什么？
清楚 ：胖年夜 ，“倒挂着还能着花 〞说明昆明雨水之多。
(2)菌子：有哪些种类？有什么独特 的特色 ？味道 怎样 样？表白 了作者什么感情 ？
清楚 ：有牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌……独特 特色 ：多。除了鸡油菌之外都特不 厚味 。表白 了对昆明的雨的喜欢 跟 思念之情。
(3)杨梅：有什么特色 ？写味道 的时候 采纳了什么伎俩 ？表白 了作者什么感情 ？
清楚 ：个头年夜 ，色彩 黑红。采纳比照的伎俩 凸起 “火炭梅〞