认识分米和毫米教学计划.doc

认识分米和毫米教学计划.doc《认识分米和毫米》教学设计
盛桥镇中心小学 傅玉
教学内容
苏教版二年级下册《认识分米和毫米》
教学目标
使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观 念，知道各单位间的进率。
培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。
结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点， 同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教学难点
认识分米和毫米的概念
教具、学具准备
课件、一分硬币等。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
谈话：小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用 手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗？我们在什么时候用到米？什么时候 用到厘米？
复习一下：量比较短的物体通常用（）作单位，量比较长的物体通常 用（）作单位。1米=100厘米
今天我们要继续学习关于长度单位的知识。
二、 观察操作，探究新知
认识分米。
（1）量一量:请你用自己的学生尺量一量，你手中的文具盒的长和宽各是多少？ （利用课件显示文具盒的长和宽分别是20厘米，10厘米）
教师：直接指出10厘米这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1
分米”，10厘米是1分米，20厘米就是2分米（板书课题：认识分米）
（2）说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自 己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给你的同桌看一看。（利用课件显 示多种情况下的1分米）
（3） 利用课件显示一大格1厘米，1分米有几个1厘米。（板书：1分米=10厘 米）
（4） 你能用自己的尺子画一条1分米的线段吗？
师：你想怎样画？先和小组的同学说一说，再动手试一试。
提问：画长1分米的线段要注意什么？
谈话：请同学们用手比画一下，看1分米有多长？（利用课件显示1分米的线段 多种画法）
（5） 数一数
这三把不同长度的尺上有几分米？（利用课件显示尺子）
（6） 说说在我们周围，哪些东西的长度大约是1分米？（利用课件显示长度1分 米的物体）
（7） 谈话：我们已经认识了 1分米，你知道1米是几分米吗？小组合作在米尺 上数一数，并说一说你发现了什么。
学生在小组内活动，教师组织交流，并根据学生的回答板书：1米=10 分米。
（利用课件显示数数过程）
认识毫米。
（1） 量一量
今天老师有一个小问题需要大家帮忙。你能量一量自己的数学书的厚度吗？ 数学书的厚度大约只有1厘米的一半，那是多少啊？今天我们就一起来认识一个 比厘米还小的长度单位。它就是一一毫米。（补充完整课题：认识分米和毫米）