落花生1.doc

《落花生》第二课时教学设计
一、复习旧课、谈话导入
1、齐读课题(课件1)
2、回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？主要写什么？
（板书：种花生、收花生、吃花生、议花生）
（课件2）
二、深入探究课文的第三部分
１、出示自学提示
默读课文（3——15）自然段，想一想在品尝花生的过程中，“我们”议论了一个什么话题？是怎么议论的？（课件3）
读后交流
2、学生汇报：师板书
（味美、榨油、便宜、）（课件4）
师小结：几个孩子所说的花生的好处都是显而易见的，而父亲所指出的却是花生容易被人忽视的特点。
3、（出示父亲说的那段话）：“花生的好处很多，……”（课件5）
（1）、一齐读句子，思考：哪些词写出了桃子、石榴、苹果的特点？（鲜红嫩绿、高高的）（课件6）
（2）、师：是呀，桃子、石榴、苹果它们的果实颜色艳丽，是那么引人注目，读读句子：“桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”
想一想：它们高高地挂在枝头，仿佛在说：
师小结：它们都有值得炫耀自己的外表。
（3）、我们再来找找描写出花生特点的词有哪些？（埋在地里、矮矮的
（4）、可是，父亲却认为这是花生最可贵的地方，是最令人敬佩、赞扬的地方。
（5）、让我们再来读读父亲说的这段话，你能用一个词来概括花生的可贵之处吗？
（6）交流点拨：默默无闻 藏而不露 朴实无华 无私奉献 内在秀美 脚踏实地 埋头苦干 不计名利 踏踏实实
师小结：文中的父亲读懂花生的可贵之处，我们也读懂了。原来，花生的可贵之处，不是华丽的外表，而是这种默默无闻、无私奉献、脚踏实地、埋头苦干、不计名利的品格。 （板书：默默奉献、脚踏实地、埋头苦干、不计名利）
（7）让我们带着对花生的赞美，再次读一读父亲的话。
（8）教师小结：
父亲将花生同桃子、石榴、苹果相比，更加突出了花生不炫耀自己、默默奉献的品格。
4、师过渡：难道父亲仅仅是想赞美花生的品格吗？我们看父亲接下来是怎么说的。
（1）出示父亲的话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
（课件7）
（2）学生齐读，谈理解。父亲希望我们做怎么的人呢？（课件8）
（3）点拨：
（父亲引导孩子谈花生的目的是为了教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）
5、教师：这是一位伟大的父亲，他的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
（1）示“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（课件7）
Ａ、齐读。
Ｂ、（出示句子：“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人”。）师：假如去掉“只”，意思有什么不一样？讨论交流：
（2）我们应该做什么样的人呢？
A、生交流。
B、师简介：许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为了著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁。他的确是一位具有花生精神的人。
C、同学们，学到这里，你们是否明白父亲我们一起过收获节的真正目的了？
D、举例：在我们的身边有没有像花生那样默默奉献的人？让我们来交流。