5、回忆我的母亲[39].doc

5、回忆我的母亲
节次
第2课时
备课人
授课时间
总课时数
教
学
目
标
知识与技能
学习抓住人物特点来选材，进而表现人物的方法。
过程与方法
 探究第一二部分，了解母亲的高贵品质。
情感态度
与价值观
学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教 学 重、难 点
重点：学习作者运用典型材料表现人物特点。难点：重点句意理解
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、衔接导入
1、回顾课文第二部分。
第一层（第2----3段）：先交待贫苦的家境；
第二层（第9---13段）：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及
坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
2、请同学们用“母亲是……”格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
母亲是勤劳一生的人；
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；
母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；
母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；
母亲是同情贫苦人的人；
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……
二、研读课文
1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
明确：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
2、本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
明确：倒叙。作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
3、作者为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事？
明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
4、研讨分析第三层（第14、15节）
思考：用了什么表达方式？作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
明确：表达方式：抒情和议论。从三个方面来写：
一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，
二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
5、研读课文第三部分。（第16、17段）
①找出回忆结束，回到现实的句子。本段表达方式：议论，深化主旨。
　　明确：第16段的第一句。
②第16节表达了哪几层意思？
一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。
③作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
明确: 这是作者感情的升华，把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。写法：深化主旨
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
④“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。
三、主题归纳
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了