09年课程改革工作总结.doc

09年课程改革工作总结.doc09年课程改革工作总结
国家基础教育课程改革实验全面启动。我校领导和广 大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学 改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程 改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过几年的课 改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育 教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生 “学”的方式也在变化。学校紧紧围绕坚持“以人为本”， 教科研相结合，创建让家长和社会都满意的和谐学校的办 学目标，根据教育局和学校制定的课程改革方案，把学校 的课程改革作为学校教学计划的重要部分，并征求教师意 见，做到全员参与，分工明确，责任落实到人，坚持层次 管理，几年来，在教研室精心指导下，大家齐心协力，克 服困难，认真完成了课程改革阶段任务，并取得了初步成 效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：
一、学校领导高度重视，定位准确
学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革实验领导小 组及由骨干教师组成的教科研指导小组，定期召开会议研 究、布置新课程改革的实验工作，将新课程改革实验工作 定位为起点要高，立足要实，效果要好；学校教学处详细 制定了《三岗乡小学新课程改革的实验方案》，领导班子
定措施、抓落实，下课堂听课，询问教师、学生、家长对 新课程改革的感受、建议和要求。及时将课改过程中发现 的问题汇总、研究，并在学校课改工作会议上商讨对策， 作到问题的及时发现和妥善处理。
二、系统学习课改理论和实践经验。
几年来，教导处围绕基础课程改革，组织教师学习基 础教育课程改革纲要，收看网上直播的新课程改革通识培 训，利用教研活动，组织教师学习各学科新课程标准有关 理论知识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。 通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，深化教师 对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识。又派骨 干教师参加全县新课程理论培训。全体教师参加了教研室 组织的新课程理论的测试，撰写了体会文章。通过多次培 训和学习，广大教师已充分认识到本次课改的目的意义， 明确此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使教师的 教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作 真正规范到素质教育的轨道；通过学习，提高认识，树立 “以学生发展为本”的教育思想，相信每一位学生都可以 教好的，实施分层教育，为学生学习营造一个良好的学习 氛围。
每学期开学前学校都派下半年担任新课程教学的教师
参加县教育局组织的通识培训和学科培训，使老师们对新 课程有一个新的认识，对如何实施新课程也有了一定的了 解，真正做到“先培训先上岗，不培训不上岗”。在广大 教师对新课程已有充分认识的基础上，乡级会课时要求各 教研组组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和各科的 《课程标准》等，采取集体学习、分组学习和自学等形 式，真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内 化为教师的教学价值观和具体教学行为，使全体教师转变 教育观念，确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、 课程观和教育评价观。老师们在培训中学习，在培训中提 高，边培训、边实践、边提高。
在教师中开展“六个一”活动。艮"每月有一篇教学 反思，每学期上交一个典型案例，每学期上交一篇质量较 高的教学论文，提供一个有关教育教学的问题或给学校提 一个合理化建议；每学期至少上一节