词汇学总复习.doc

词汇学总复习.doc同汇学总复习
第一章
1、汉语描写的词汇学研究对象
现代时期的汉语词汇，指现代汉语的汉民族共同语的词汇，即普通话词汇、现代汉 语词汇、各方言词汇分属各自的方言系统
普通话同汇学
语音：以北方话音系为规范
语法：一典范的想带白话文著作为规范
名实关系：约定俗成
2词汇学分类
历史比较语言学：运用比较的方法，研究具有
亲属关系语言的词汇，侧重观察不同语言之间的共源关系及各自不同的发展过程。
历史词汇学：运用较多依靠文字记录材料的一
般历史方法，研究区别语言的词汇，揭示其发展规律。
以上两种为“历时研究”
描写词汇学：研究一种语言的词汇在一定时期
(现代)相对稳定的状态，考察分析其构成情况，揭示成员间的各种关系来建立装门的研 究方法体系。
以上一种为“共时研究”
具体语言词汇研究：研究一种语言
普通词汇学
3历时研究与公时研究的关系
性质不同，各有分工，但有密切联系、
历时为共时提供解释
共时是历时的出发点和基础
4词汇学的研究意义
词汇历时研究的意义
有助于语言史问题的阐释，语言内部发展规律的揭示和语言亲属关系的确定。
词汇历时研究的成果为历史学、考古学、人类学、等学科所吸收，对这些学科的发展期了 有益的作用。
词汇公时研究的意义
为语言运用，语言教学，语言规范化等提供了理论指导。
5中国第一本词典：《尔雅》
《尔雅》：中国第一部解释词义的书。第一部按义类编排的综合性辞书。南宋时列入十三 经。疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书。中国训诂的开山之作。对音韵 学、词源学、方言学、古文字学等都有重要影响。
第二章
1什么是词，最要由谁提出
词：语言中的一种音义结合的定型结构，是最小的可以独立运用的造句单位。
2词的特征
词必须具有语音形式
词必须表不一定的意义
词时可以独立运用的
词是一种最小的单位
词是造句材料的单位
3确定词的方法
能单说或单独回答问题的实词
单纯词
对多个成分组成的语言单位，此法不是成分条件
不能单说或不能单独回答问题，但能充当词组、
句子成分的词
在口语中不单说，但在书面语中作句子成分的语言单位
单音节区别词
量词、方位词不能依据①法来确定
扩展发
多成分组成的语言单位
①在多成分组成的语言单位中插入别的成分②若新的语言单位可接受，则原语言单位 是词组
若新的语言单位不可接受，则原语言单位不是词组注意事项：新语言单位结构=原语 言单位结构
局限性：不是任何情况都借用，受语法、修辞、习惯因素制约
剩余词：确定虚词
【以上考运用】
4合成词的七大类型
5造词法
音义任意结合法：音义任意结合的方法就是用某种的声音形式任意为某种物体命名的 方法例：人、手、头
摹声法：用人类语言的语音形式，对某种声音加以模拟和改造，从而创造新词的方法。 例：猫、蛙、鸭
音变法：通过语音变化的方法产生新词。例：盖(g汨 盖住的盖，动词)
——盖(gair瓶盖的盖，名词)
说明法：通过对事物加以说明从而产生新词。例：国营、方桌、雨衣
⑸比拟法：用现有的语言材料，通过比拟、比喻等手段产造新词。例：龙头、雀斑、蚕 食
引申法：用现有的语言材料,通过意义的引申的手段创造新词。例：收发、领袖、口舌
双音法：通过双音化产生新词。例