《回忆我的母亲》[3].docx

《回忆我的母亲》
第二课时
一 、 教学内容 
理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。
 二  、课时安排 
 三  、预习要求 
，进一步了解母亲的事迹； 
。 
四 、 教学设计 
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块： ， ， 。
 五  教学主要过程 ： 
教学板块之一：整体感知课文。 
同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表
明确母亲优秀品质:母亲是勤劳一生的人 、母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人  、母亲是个好劳动……
。 
教学板块之二：整体理解课文。 
教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。
2．同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。 
。
。
：课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来深深表达对母亲的怀念。 
教学板块之三：整体赏析课文。 
：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。 
，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。 
，进行圈点勾画。
 。 
，对课文语言的品析大致分为三个层次： 
(1)品味作者在词语中渗透的情感。如“母亲是个好劳动。们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”这一段中，同学们可以说“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……，“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好……等。 
又如“每天天还没亮，母亲就第一个起