《爱发脾气的孩子》.docx

《爱发脾气的孩子》
教学目标：
　　（一）认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。
　　（二）正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。
　　（三）能正确填写多音字的读音。
教学重难点：
　　（一）认读生字，会写“我会写”中的生字。
　　（二）正确、流利地朗读课文。
教学时间：2课时
教学过程
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一．复习导入
　　　　同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）
　　　　对呀，那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢？
　　　　(生答主要内容。)
　　　　今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！师板书课题，生齐读。
　　　　复得他们吗？
　　　　出示词语，指生认读。
　　　　现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
　　二、新授
　　　1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？（板书：爱发脾气）生读课文。
　　　2、师问：课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）
　　　3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）
　　　4、你找到了吗？读给大家听一听。（生读：有个男孩儿。。。。。大发雷霆）
　　　　你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？
　　　　生答：稍有，大发雷霆等
　　　　师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，这可真是个爱发脾气的孩子啊！（板书：乱发脾气）
　　　　那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）
　　　5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）
　　　　（板书：失去朋友）
　　　　可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？（生读：爸爸。。。。。。不是已经道歉了吗？）
　　　　什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）
　　　　那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。
　　三、深入理解，具体感悟
　　　1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了，（板书：道歉）可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）
　　　　事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的下一部分，请同学们读课文2-5自然段，一边读一边想，爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这个男孩有是怎么做的呢？（生读2-5自然段）　
　　　2、爸爸用了什么办法呢？（生答：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）
　　　3、那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
　　　　（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天）
　　　　那么