《黄鹤楼》教学设计[6].doc

《黄鹤楼》教学设计
满江中学 朱丽
  学习目标：
1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
  [教学步骤]
一．导入：
 Ａ．提问：三大名楼？及与之有关的各名文诗歌？
湖北：黄鹤楼　崔颢《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
江西：滕王阁　王勃《滕王阁序》 ：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
二、作者介绍：阎伯理，唐代作家
三、检查预习
隅 祎 憩 邑 闼 窥 巃 嵸
四、配乐朗诵
①读音②节奏
原文：州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
五、小组合作 疏通文意
六课文品读
1、文章用了什么 说明顺序？空间顺序（从上到下）
2、文章语言有何特色？简洁、整散结合
七、对比阅读
黄鹤楼[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
本文与崔颢的同题诗有何异同？
同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。
八、咏楼诗文知多少（课外积累）
九、欣赏谭晶的《黄鹤楼》
七、板书设计