《黄鹤楼》的教学设计
教学目标：
知识与技能：
，体会作者表达的思想感情。
，品味诗词的语言美和意境美。
。
过程与方法：
，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。
、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。
，体会其中蕴含的情理。
情感态度与价值观：
品味诗词的布局美，意境美和音乐美，培养学生对古诗歌的兴趣。
一、新课导入：
知识连接：
黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。
补充黄鹤楼的神奇传说，增加神秘性。
作者简介
课文讲解：
听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。
齐读诗歌
在读诗歌，结合注释理解诗句。
赏析诗句：理解每一联的具体内涵。
把握诗歌的主题。
四、品读诗歌之美
1、布局之美
起：开头，起因；承：过程；
转：结果的转折；合：结尾，发出议论、抒情等。
2、意境之美
思想感情与环境描写完美融合
3、音律之美
叠词：悠悠，历历，萋萋
对偶
押韵，讲究平仄
五、小结：结构梳理
六、拓展连接：诗词中的黄鹤楼
板书：
起→用典引出黄鹤楼
承→感慨仙人已去
转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
（愁而不怨意境高远）
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