南康区第一小学集体备课表[16].doc

南康区第一小学集体备课表
第 1 单元 第 1 周
教学内容
1、古诗两首之《村居》
教学目标
1．认识“莺、堤”等13个生字。会写“诗、村”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教 学 重难 点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
教学时间
1
教具准备
生字卡片和本课所用的多媒体课件。
教 学 过 程
一、激发情趣、导入课题
春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、莺、绦、裁、拂”的?
点拨：(1)“醉、裁”是平舌音。
(2)“拂”和佛区分。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?
点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解)
4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)
5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读)
7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
1．出示“诗、村、童”。
2．连词认读生字。
3．观察“诗”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?
4．指导、示范书写“诗”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人