口语交际 做手工.doc

口语交际 做手工
教材来源：小学二年级《语文》教科书，人民教育出版社部教版
教内容来源：小学二年级语文（上册）第三单元
教学主题：成长
课时：1课时
主备教师：樊自珍
授课教师：
授课对象：
目标确定的依据

（1）展示自己的小制作，说出制作过程。
（2）培养学生交流表达的能力。
2．学情分析
学生对制作手工比较有兴趣，积极性很高 ，提前准备好手工作品不是问题，交流自己的小制作，表达制作过程，从而培养学生的表达能力。
3．教材分析
本次口语交际组织学生围绕“做手工”这一话题展开，以培养学生交流表达的能力。注意交流时不但要让学生展示自己的小制作，而且要说出制作的过程
评价任务
任务一：做手工，制作手工作品。
任务二：交流制作过程，清晰表达制作过程。
教学流程
动态修改部分
一、作品欣赏，创设情境。
，讲台上这些各式各样、可爱有趣的小手工是你们智慧的结晶，刚才大家都已经欣赏过了，相信有一些给大家留下了深刻的印象。你能说一说，你印象最深的一个小制作是什么吗？
：我最喜欢的小制作是 ： （ ），因为（ ）
二、大胆展示，互相学习。
，刚才大家喜欢的小制作，他们不仅精致可爱，更与众不同。老师也很喜欢。
，谁能向大家展示一下自己的作品，告诉大家自己的作品是如何做出来的？要想介绍自己的作品，我们需要说清楚几个方面。
大屏幕出示：（1）作品的名称；（2）作品是用什么材料做成的；（3）自己是怎样做的，可以用上“先.......再.......然后....”的句式。
请大家根据老师大屏幕的提示，自己先练习说一说，准备好了就举手。
、交流。教师随机点拨。
：刚才这几位同学都很不错，他们非常认真地介绍了自己的作品是怎么做成的，相信大家听了之后都已经学会做了。有兴趣的同学可以回家按照同学的讲述挑选合适的材料也动手做一做。
三、互评互译，争当“巧手”
，手工制作的成功之处就是拥有一双巧手。接下来，让我们一起给这些作品打分，评选出我们心目中的“巧手”。
：每人手中有一张10分小卡片，你喜欢谁的作品，就把你手中的10分小卡片贴在那件作品上。最后得分最高的那件作品的主人就是当之无愧的“巧手”。
。
，老师想听听同学们是怎样评分的。你的十分都给了谁？为什么？说一说理由。要求把理由说清楚、明白。提供句式：我把10分评给了（ ），是因为（ ）。
。
，而且非常合理。接下来，就让我们一起来揭晓答案（ ）。
“巧手”获得者说一说自己的感受。
四、教师总结，学会表达
同学们，这节口语交际课非常成功，因为你们每个人都大胆地向大家展示了自己的作品。乐于分享是一种美德，乐于与人交流也会有很多的乐趣。希望大家学会分享，学会表达。
语文园地三
教内容来源：小学二年级《语文》教科书，人民教育出版社部教版
教学主题：成长
课时：3课时
主备教师：樊自珍
授课教师：
授课对象：
目标确定的依据

（1）会认生字，了解短语的意思，在朗读中体会短语的节奏感，会仿写。（2）能准确区分同音字，会用“一边.....一边....”说句子。
（3）能动笔写写自己的玩具。
2．学情分析
本次语文园地非常贴近学生的生活实际，尤其再现了丰富多彩的课外生活，学生会乐学愿学。教师要创造性地使用教材，将课堂教学与学生生活联系起来，引导学生有效率地学习。
3．教材分析
本园地主要包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读六部分内容。
“识字加油站”安排了一组结构相同，第一个字都是动词的短语。这些词语描绘了一幅幅课外活动的画面。
“字词句运用”安排了两部分内容。一是比一比，填一填。目的是让学生区分同音字的用法。二是用加点的词语说句子，目的是让学生学会用“一边....一边...”这样的句式的使用。
“写话”是让学生选择自己喜欢的玩具，写出玩具的样子及它的玩法。
“展示台”包括词语和名句，旨在培养学生积累好词好句的习惯。
“日积月累”是一首描写小儿垂钓的古诗。短短的四句诗，将一个天真、专注地学钓鱼的小孩形象展现在读者面前。
学习目标
，了解短语的意思，在朗读中体会短语的节奏感，会仿写。