生于忧患死于安乐教学设计[1].doc

<<生于忧患死于安乐>>教学设计
后麻峪九年制
学习目标：
1、了解关于孟子及孟子的文学常识。
2、积累文言字词，掌握文言知识。
3、理清论证思路，把握文章中心。
4、背诵课文。
一、学前指导
1、导语。青蛙的故事导入。
2、板书课题。
3出示目标。
4、作者作品
孟子：名 ，字 ，战国时期 人， 家、 家，是 家思想的代表人物，地位仅次于 ，被称为“ ”，后世常以“ ”并称。他主张“ ”、“ 民贵君轻 ”，对后世的影响较大。
b《孟子》一书是孟子及其弟子万章共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把它和 《 》、《大学》、《中庸》合称为为“四书”。
二、自主学习
自学指导二朗读课文，整体感知：
1、听读课文，把握句子停顿及重音。
2、朗读课文，要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。（2分钟准备时间）
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。
故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。
人/恒过，然/后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色，发于声，而后喻。入则/无法家拂士，出则/无敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。
指导三：积累文言字词，翻译课文。(5分钟准备时间）
1、自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。
2、小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。
3、找出文中的通假字。词类活用特别是使动用法。
检测三：第一板块 文言知识
1、 举 发 士 是任
2、 所以 动心忍性 ， 曾益其所不能
3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤， 空乏其身