人教版八年级生物上册课件.docx

八年级上册生物ppt课件【人教版八年级生物上册课件】
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　人教版八年级生物上册课件1
　　知识目标
　　1、动物的社会行为的概念。
　　2、社会行为的特征。
　　能力目标
　　1、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
　　2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
　　情感目标
　　1、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。
　　2、通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
　　重点、难点
　　重点
　　1、动物社会行为的概念。
　　2、社会行为的特征。
　　难点
　　动物是如何传递信息的。
　　教学过程
　　教师活动 学生活动
　　［创设情境，导入新课］
　　大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：
　　1、你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？
　　2、这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？
　　可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。
　　（师生互动）
　　学生分析，老师板书
　　1、这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。
　　2、它们不是同种的许多个体简单的聚集。
　　3、群体内部不同成员之间是分工合作的。
　　4、往往形成一定的组织。
　　5、有的群体还形成等级。
　　总结以上内容，课件展示（内容如下）：
　　1、社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
　　2、社会行为的特征
　　（1）群体内部往往形成一定的组织。
　　（2）成员之间有明确的分工。
　　（3）有的群体还形成等级制度。
　　（根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明
　　播放课前准备的《动物世界》剪辑录像
　　1、白蚁群体成员的分工
　　2、一群阿尔卑斯狒狒的群体生活
　　3、一群蜜蜂
　　4、一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）
　　5、一群山羊（有一只威猛的头羊）
　　非常好。通过对以上事例的分析，使同学们对社会行为的概念和特征更加理解，同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。
　　表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。
　　（师生互动）
　　学生举例，老师整理，及时激励表扬并补充。
　　教师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？
　　大千世界，无奇不有，自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息，维持着种族的生存和延续，如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。
　　（师生互动）
　　先由学生主动举手总结本节内容，后由全体学生闭上眼睛过“电影”，最后抽查一人代表小组作本节小结。
　　肯定学生的总结，动物与人共同生活在这个地球上，人类与