社会音乐教育现实与提升路径研究 精选.doc

社会音乐教育现实与提升路径研究

摘要：社会音乐教育作为素质教育中的重要内容，近年来得到了广泛提及和关注。不同于校园音乐教育，社会音乐教育在教育对象和内容上更为广泛，在促进社会音乐文化的发展上也更为重要。文章从中国社会音乐教育的现状进行探讨，提出中国社会音乐教育发展的提升路径，以促进中国社会音乐教育的不断发展，提升中国人民的音乐文化素养。
关键词：中国社会；音乐教育；现实；提升路径
音乐教育是一种特属于人类群体的社会性活动，通过向人们进行音乐艺术知识传授，能够实现人们音乐素养提升的目的。[1]近年来，随着终身教育理念和素质教育理念的深入发展，音乐教育的延续性发展也得到了众多的关注。社会音乐教育作为校园音乐教育的延伸，能够实现对人们音乐素养的培养，丰富人们的精神世界。[2]并且，社会音乐教育的教育对象和内容十分广泛，可以涵盖社会上各年龄和各职业的人群及古今中外的各种音乐类型。因此，做好社会音乐的教育工作，有利于促进音乐文化的传承与发展。
一社会音乐教育的意义和作用
（一）社会音乐教育的意义。社会音乐教育即是以舞台的形式，向人们进行音乐技能展示和表演，从而培养人们音乐艺术和音乐鉴赏能力。[3]并且社会音乐教育的出现和发展具有市场和时代的双重需求，是提升人们日常精神文化生活质量的有效途径。[4]不同于校园音乐教育的集体授课模式，社会音乐教育以个人辅导、小班教育为主，能够有效促进学习者的个性化发展和综合素质的全面提升。同时，社会音乐教育还可以作为校园音乐教育的有效补充，促使学习者可以进行更加全面、深入的音乐学习，从而推动其成才。而且，随着社会音乐教育的不断发展，还能够实现对专业音乐教育的人才输送，助力于专业音乐人才的储备和相关音乐的发展，为音乐市场注入源源不断的活力。另外，社会音乐教育在推进全民音乐文化的传承和发展上还具有不可替代性，通过对人们进行浸润式教育，可以有效提升全民的音乐素养，实现相关音乐的有效传播。例如社会人士可以在周末选择上音乐兴趣班，学习乐理知识，了解音乐发展的历史，并在老师的引领下找准自己的音乐特长，通过勤加练习，实现对自我音乐素养的提升。（二）社会音乐教育的作用。社会音乐教育具有实践性、审美延续性和推动音乐文化传承和发展的作用，同时也为音乐文化注入了强大的新生力量。[5]实践性是社会音乐教育与校园音乐教育的根本区别，社会音乐教育能够让人们亲身经历音乐的演奏和欣赏，对培养人们的音乐鉴赏能力有着重要作用。[6]同时，能够使人们得到音乐演唱、演奏、编创等的锻炼，让人们自己创造美，欣赏美，以满足人们对美的追求和渴望。音乐教育中的审美教育，就是人们对音乐的听赏，但是在现实中，对音乐的听赏并不能完全反映出音乐的本质。由此可知，对音乐的审美不仅体现在聆听上，还体现在表演上。而社会音乐教育的审美延续性作用，能够使人们在掌握了一定的乐理知识和相关背景后，对呈现的音乐能够进行自我的有效分析，在听之下发觉其中的美，感受音乐丰富的内涵。而在推动音乐文化的传承和发展上，社会音乐教育可以使音乐与人们的现实社会生活相融合，成为人们日常生活中的一部分，并且在人们接受有效音乐教育后，音乐就可以充分发挥其传播性，有效穿插在人们的生活中，从而实现音乐文化的传播。同时，在社会音乐教育中，会涉及到民族音乐、古典乐器等的教育，而这些都有