课 时 计 划[18].doc

课 时 计 划
课 题
大雁归来
第1课时
课 型
计划
课时
教
学
目
标
知识目标
1、朗读课文，了解大雁有关知识　　
2、品味语言，体会作者思想感情
过程与方法
1、朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。
2、品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力
情感与价值观
了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨
教 学 重 点
感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀
教 学 难 点
理解文中表意含蓄的几个难句。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导语设计
二、检查前置作业
三、感知课文
资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。
一、导入：大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
二、资料展播
学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。资料（1）《辞海》中“雁”的词条资料（2）周瘦鹃随笔《雁》资料（3）历代有关雁的诗歌资料（4）雁的图片
三、指导学生深入研讨：提问1：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
一、前置作业展示：
简介作者与背景
生字词检测
资料展播：学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。
4、概述文意（学生快速筛选相关信息，概括段意，归纳要点。
明确：文章