重庆市秀山育才中学[2].doc

重庆市秀山育才中学
八年级下册 历史生本课堂教学模式备课专用表
主备人：
龙亚云
学案使用教师：
龙亚云、谢浩宇
课题：
第3课 土地改革
个人二次备课时间：
课时划分：
1课时
备课组研讨时间：
教学方法：
问题探究法、自主学习法
学案使用时间：
教学目标
知识与能力
理解土地改革的必要性，知道(中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。
过程与方法
通过对土地改革的必要性的学习，培养学生分析问题的能力；依据史实得出土地改革的意义，让“史实说话”，培养学生论从史出的能力。引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，运用对比、归纳的方法掌握历史知识。
情感态度与价值观
通过对本课的学习，认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主又建设准备了条件，同时，认识到中国农民在两千多年的封建社会中一直细的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党，热爱社会主义租国的感情。
教学重难点
教学重点
《中华人民共和国土地改革法》的颁布
教学难点
土地改革的历史意义
教学工具
多媒体投影仪
教学过程设计
教学流程
一次备课
二次备课
一、导（导入）
出示图片、材料导入新课（在新中国成立前、武汉市喻桥乡贫农陈友汉家里的土地很少具，每年只收350千克谷，年之中吃野菜、 麦皮、杂粮达8个月只吃2千克油、。土地改革后，他家有田地15亩多，农具吃。1953年， 他家收谷1600千克，年能吃24千克油、 14千克盐）。
想想:上述材料发生了什么变化？为什么发生如此大的变化？
二、学（自主学习）
一 、《中华人民共和国土地改革法》的实施
土地改革的原因有哪些?（学生阅读教材并结合材料（见PPT）分析归纳）
2．土地改革开始的时间、实施范围、法律依据、实施过程和结果?
3．《中华人民共和国土地改革法》的内容和实施的方法
？（出示材料见PPT进行分析归纳）
三、议（重难点）
?
注意保存富农经济，也分给地主一份土地，让他们自己耕种，自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。
2．土地改革为什么要把地主家的土地分给农民？为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？
（1）旧的封建土地制度是农民遭受剥削的根本原因，严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
（2）使地主成为自食其力的劳动者。
（3）孤立地主阶级，减少土地改革的阻力，从而有利于土地改革的顺利进行。
四、展（展示或者拓展）
讨论抗美援朝和土地改革的关系及共同历史作用?
关系：抗美援朝战争的胜利，为土地改革的开展创造了条件;土地改革的进行，有利于支援抗美援朝战争；作用：抗美援朝和土地改革都巩固了新生的人民民主政权，为国民经济的发展创造了条件。