17、古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》导学案.doc.doc

: “庐、瀑”等9个生字,会写“吴、含”等12个生字。 、流利地朗读古诗,做到有感情地背诵。 ,大致领悟诗意,有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。 ,培养学生审美情趣。 。导学重点: 《望庐山瀑布》的景象,揣摩诗意。导学难点: “飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” “含”的意思。课前准备: 生字卡、图、音乐课时安排: 两课时导学过程: 检查预学案: 要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文导学案一、导入 ,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗。(齐读课题) ,你们知道这两首古诗的作者是(李白、杜甫)。你们对李白、杜甫有哪些了解? 二、学习《望庐山瀑布》 ,遇到难读的字可问老师、同学。 、诗歌,要求:字音准确、读得流利。 3、出示去掉拼音的生字卡,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读。 4、开火车读生字。 5、你们发现这四个生字有什么特点? (庐和炉相似,字音相同,都有户字,偏旁不同。瀑与水有关,是三点水,右边是暴字。) ,其他生评议。要求:字音准确,读得流利。 7、齐读诗,想想:庐山瀑布给你留下怎样的印象?你是从哪句诗体会到的? 8、借助图画和自己的想象,小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。(第一、二句, “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰,在阳光照耀下,峰顶烟雾袅绕升腾;瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字, 给人以动感,再有一道瀑布的照应,景象奇特非凡。第三、四句,“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来,描绘了庐山瀑布的雄伟气势。) 9、小组代表交流理解了的诗句意思。 10、质疑,提出没理解的词。释疑。如:生——升腾、升起。川——河流。紫烟——紫色的云雾。疑——可能、好象。 11、理解了诗意后,你有何感受?带着自己的感受读读这首诗。(配乐) 12、抽生读,评议。比赛读。齐读。 13、练习背诵。三、学习《绝句》 1、自读诗,把生字多读几遍。 2、出示生字卡,小老师教读。(注意:岭是边音、后鼻韵、三声。) 3、开火车读。 4、同桌检测读。 5、抽生读诗。要求:字音准确,读得流利。 6、齐读。 7、选用自己喜欢的方式自学诗。(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等。) 8、交流自学情况。(我通过读,知道了第一、二句, “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”写春光明媚,一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上;水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景,据说,这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句,“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去,西山绵亘, 白雪皑皑。而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前江中。) (