【精品】白鲸教案.doc

【精品】白鲸教案.doc喜爱音乐的白鲸
一、 教材分析
课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救 助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们 利用白鲸喜欢音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这 个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。
二、 教学目标
认识13个生字，会写12个生字。
正确流利有感情的朗读课文；
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课 文段落；
能用自己的语言复述课文
三、教学重难点
教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。
教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来 解读课文段落。
第一课时 时间
一、 教学目标
认识13个生字，会写12个生字。
正确流利有感情的朗读课文。
二、 教学重难点：认识生字、理解词语。
教学过程
（一）激趣导入
同学们，在大海里生活着各种各样的鲸类。（出示图片）这是蓝鲸...... 这是白鲸。今天，我们要学习一篇和白鲸有关的课文。——喜爱音乐的白
鲸（齐读课题）。
（二）初读整体感知
师范读课文，学生注意听清字音、断句。
自由朗读课文，要求把生字新词读准，把句子读通顺。
同桌互相检查读文，没读好的多读几遍。
指读课文。检查读文情况，师相机指导。
小组学习生字，集体交流。
反馈：
（1） 词语出示： 绝望 脊背 召唤 拼命 援助
政府欣赏 正巧 困难 慌乱
通过齐读、开火车读、指名读、比赛读等形式使学生掌握词语。
（2） 读了课文，你知道了什么？（整体感知）
（根据学生的回答，随即板书：遇险得救）
小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要
向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。（手点“遇险”和“得救”）
板书设计:
喜爱音乐的白鲸
本课生字生词
遇险——得救
第二课时 时间
一、 教学目标
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课 文段落；
能用自己的语言复述课文
二、 教学重难点
教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。
教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来 解读课文段落。
教学过程: ：通过上节课的学习，我们知道白鲸是一种很聪明的动物，
它的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富， 所以被人们称为海洋里的“金丝雀” O这节课我们继续学习这个有 关于白鲸和音乐的小故事。
（二）再读感悟
听录音范读课文，找出与书中的不同。
学生配乐朗读课文，回忆课文写了一件什么事。
在一个晴朗的日子里，一群白鲸来到了楚克奇海游玩，瞧! 它们来了！（播放动画）你看到了什么？（白鲸在快乐地游玩！） 多欢快啊！读（齐读2~3自然段），这真是一一流连忘返（板书）。
白鲸去楚克奇海游玩，那楚克奇海又在哪里呢？
生：北极。
师：你对北极有哪些了解？
生：北极零下六十多度，气温低。
生：北极比南极冷，还生活着北极熊。
生：北极夏天也不暖和。
同学们，通过这些资料我们对北极有了一些了解。出示北极的 画面。北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变 化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的 汽车都可以在上面行驶。那里非常冷。那么，这一群可爱的白鲸 就是在这里的楚可奇海快活的玩着，可是呀，危险却在悄悄的向 它们逼近。请同学们默读课文的第四自然段，说说你读懂了什 么？（情况紧急）通过哪些词语可以看出情况紧急？
预设：
（1） “突然”：来不及回去了；你很会学习，抓住了这个词语；你读懂 了什么？
（2） “转眼”：换个词语你会说吗？（一刹那、一瞬间、一眨眼、一下 子......）
（3） “冰雪的世界”：（出示图片，引导学生观察。）
（4） “堵”：（理解词语意思;联系“突然”和“转眼”来理解。）
（5） “拼命”、“绝望”：当这紧急情况发生的时候，白鲸被困在了冰雪 的世界中，它会想些什么？又会向自己的伙伴召唤些什么？
再这样下去，白鲸有可能会死亡，如果你也是其中的一条小白鲸, 那该多绝望啊，你能读好这段话吗？（指名读、齐读）
那么白鲸又是怎样得救的呢？请轻声朗读课文的5~7自然段。
（1） 反馈：人（凿）破冰船 音乐（板书）
（2） 小结：同学们真会概括，正是一位猎人首先发现了这群遇险的 白鲸。
（3） 完成填空：
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，（马上）向附近的村庄报了信。 人们一听到这个消息，（纷纷）赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可 是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的