尊敬普通人 (2).doc

乐 雅 小 学 语文 科 集 体 备 课 教 案
六 年级 班
第（ ）周
教学内容
《野草》
课时安排
2
单元主题
生命
主 备 人
翟晓燕
参 备 人
董振文、牛婧华
李金翠
授课教师
教学目标
（1）理解“致密、坚固、解剖、意志、顽强不强、悲观”等词语。
（2）理解课文中重点句子的意思。
（3）理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大。
（4）正确﹑流利、有感情地朗读课文，体会文章的叙述顺序。
（5利用工具书，联系具体的语言环境，理解课文中词语的意思。
（6通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解的目的。
（7）通过理解课文，体会作者赞美小草生命力的顽强以及力量的伟大的思想感情。
激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学重、
难点
理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大。  在学生充分阅读的基础上，要进一步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学准备
投影仪、录音机
教学模式
情境探疑 阅读感悟 自学检测 合作交流 展示点评 分层训练 拓展延伸
教学过程
共 案 部 分
个案部分
　
一、图片导入，激发兴趣
    1．自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？
2．诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物。（出示课件）
3．今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》板书课题。（齐读课题）
4．教师简介作者。
二、设疑自探，整体感知
提出自学要求：
    1．学生快速读课文，注意读准字音，读通句子。
2．边读边画出不理解的词语，结合语言环境加以理解。
    3．野草的种子给你留下了怎样的印象？
    4．你读懂了什么？在不懂得地方做上记号，用“— ”标出。
5．学生提出不懂的问题。   
三、解疑合探，理清脉络
1．指名分段朗读课文，正音，其他学生评价。
2．同桌交流，理解重点词语的意思。
3．小组讨论，解决学生提出的不懂问题。
4．练习朗读课文。
四、再读课文，理清脉络
1．学生再读课文，熟悉课文内容。
2．给课文分段，并概括每个段的主要内容。
3．听课文录音，动画显示小草笋等植物发芽推掉石块的过程，进一步了解课文内容。
五、谈收获，质疑再探
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？还想知道什么？
2．学生质疑，
3．再读课文，寻找答案。
六、感情朗读课文。
七、课堂总结
八、作业设计
1．抄写生字、新词，积累词语（必做）
2．熟读课文（选做）。
第二课时
教学内容：
抓住重点词句理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。
教学过程:
一、复习回顾，设疑自探
，你知道了什么？还想知道什么？
2. 学生提出问题。
3．教师梳理问题，出示自探提示：
（1）自读课文，想一想野草有何特点？
（2）作者为什么赞颂小草的力量？从中体会了作者怎样的的思想感情。
二、自读自悟，解疑合探
1．学生带着问题阅读课文，画出有关句子。
2．同桌交流。
3．小组讨论交流。
4．全班交流，评价。教师相机点拨，指导学生抓住