儿童文学第四章儿歌.ppt

第四章 儿歌
整理课件儿童文学》科学教育出版社
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【学海导航】
[知识收获]
通过本章学习，你将会掌握儿歌的概念、理解儿歌的艺术特征，了解儿歌的主要类型以及阅读鉴赏儿歌的要领。
[技能提升]
通过本章学习，培养和提高大家的阅读鉴赏能力、创编能力以及儿歌的表达技巧。
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【知识导图】
儿歌的特征
了解儿歌的特征熟悉艺术类型
各种艺术形式
感触童真童趣
学会欣赏儿歌 认知孩童形象的独特
体会创作构思的巧妙
感悟语言的音乐性
儿歌 符合儿童心理需求
尝试儿歌的创作 考虑构思
注重形象的塑造
关注语言的使用
导读
掌握儿歌作品导读及表达练习指导的方法
指导
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【学前引路】
大老虎 圣野
大米饭，鸡蛋汤，
青菜炒肉喷喷香。
弟弟是只大老虎，
啊呜一口都吃光。
问题：
1、如何欣赏该儿歌，理解其内容，感受儿歌中形 象化的 语言和整齐的句式
2、如何引导幼儿体验文学艺术形式带来的快感
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第一节 儿歌的特征、类型
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第一节 儿歌的特征、类型
内容提要
儿歌的概念、功能
儿歌的起源和发展
儿歌的特征
儿歌的类型
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第一节 儿歌的特征、类型
一、儿歌的概念、功能
（一）儿歌的概念：
以简明的韵语写成，适合低幼儿童听、赏、吟、唱简短的、口头传唱的“歌谣体诗歌”。
生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传
婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式
符合婴幼儿的理解能力、心理发展的特点
听觉感知的语言艺术，是活在孩子们口头的文学
服务对象主要是婴、幼儿和低年级的小学生
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第一节 儿歌的特征、类型
（二）儿歌的功能：
婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文学”
培养婴幼儿思维、发展智力、开阔视野、丰富知识
训练语言、培养道德
“童时习之，可以终身体认”
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第一节 儿歌的特征、类型
二、儿歌的起源和发展
1、我国古代称儿歌为“童谣”、“孺子歌”、“婴儿谣”、“童儿歌”、“小儿语”。
2、明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。
3、清代《天籁集》称儿歌为“天下之妙文”。
4、1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。
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第一节 儿歌的特征、类型
三、儿歌的特征
（一）主题单纯，篇幅短小
（二）形式活泼，富有