中学听评课心得体会.doc

中学听评课心得体会.doc中学听评课心得体会
这次的听评课活动使我深受启发，了解到我讲课方式 的优点和不足。
优点：整堂课重难点把握的还算可以，其次整堂课的 主题内容也是比较的流利顺畅。
当然不足的地方也很多，其中我所能发现的就是整堂 课还是我说的占了课堂的很大一部分，同学们互动的时间 还是很少。
下面我就来谈谈此次听评课活动的心得体会：
首先，增加历史课的趣味性。对比初中与高中历史教 材，我们会发现我们的高中教材是很枯燥的，缺乏故事性。 对于一件历史事件我们的教材交待得很简单而且不是很连 贯，比如，孙中山的革命活动经常具有跳跃性，学生就会 问“这一期间孙中山做什么去了？”如果我们适当的补充一 些历史事件，比如孙中山的“第二次护法运动”，不但可以 增加课程的趣味性，而且填补了教材的空缺、增加内容的 连贯性。
其次，与时事相联系。今天是历史的延续，我们可以 在今天找到历史的影子，比如，我们还可以把日本侵略台 湾、“大陆政策”与今天台湾问题结合起来。总之，我们可 以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点，让学生感
到历史离我们并不是很遥远。
第三，比较式学习。学生对近代史中频繁的战争的分 析能力不够，不理解为什么要有那么多的条件，这个时候 我们需要把战争这一类历史事件放在一起，让学生从中找 到相同之处。比如，我在讲授《中日甲午战争》的时候， 我把甲午战争与第二次鸦片战争和美伊战争放在一起比较 着学，使学生认识到一场战争的爆发它需要交战双方原因、 国际环境、导火线等几个方面的原因。通过比较使原本难 以理解的问题简单化，而且可以加强原有知识的记忆。
第四，复习的时候选取好的线索。我在进行《屈辱、 抗争和探索》的设计时，选择以时间为经、事件为纬，分 中行的两部分，即屈辱史（沦为半殖民地的历 史）和抗争、探索史（沦为半殖民地的历史），编织一张知识 网。纵向看，是战争、条约、民族资本主发展、思想探索 等几个专题;横向看，反映了各个历史时期从民族危机到思 变、从经济基础到上层建筑等一系列变化的内在联系。
第五，能力提升与方法指导。学习历史不应