中班教案按规律排序.doc

中班教案按规律排序.doc中班教案按规律排序
篇一：中班数学活动：按规律排序（带反思）
中班数学活动：按规律排序（带反思）
活动目标：
1、 能根据图形的排列规律进行排序。
2、 培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推 理能力。活动准备：
1、 各种图形若干，胶水
2、 幼儿操作纸
活动过程：
1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想 看吗？ ” （想） “好，我么一起来看，是什么礼物？ ”
出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而 激发他们自制头饰的兴趣。
老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。” （老师戴在头上）“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的
图形做的？我们一起来看看。”小红旗：红色正方形黄
小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、 引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮 的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿 意吗？”
小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……
小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三 角形绿三角形…… 小结：原来图形王国的头饰是用图形有规 律排队的，所以很漂亮。
3、 操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排 序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）
“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋 友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一 下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴 上头饰才能进去参加舞会。"
“小朋友，你们想去参加舞会吗？” （想）
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请
幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”
4、 幼儿操作活动。
5、 活动评价。
老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
表扬做的好的幼儿。
带领幼儿一起去参加舞会。
6、 老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所 学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节 完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形 排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基 本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环 节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿 进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色， 不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的 敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足 不同幼儿的需求。
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篇二：幼儿园大班数学教案《按规律排序》
幼儿园大班数学教案《按规律排序》活动目标：
鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传 递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿 的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：
重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排 列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备:
课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程：
一、 导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记
住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚? 我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么 排？
小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排， 只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。 咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规
律动手）
二、 幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼 儿有规律的排序方法
幼儿分组操作。
桌上有些图形宝宝！（出示三角形，圆形图形卡）你们看，它 们是……？（请幼儿回答.）请你来给他们有规律的排排队。试一 试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋 友比比赛，看看哪一组的排法更多。
交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼
儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。） 宣布第一局结果。
小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。
三、 引导幼儿按颜色和形状等规律排序。（串彩链）师: 我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。老 师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面, 请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的