留守儿童的关爱措施.docx

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
留守儿童的关爱措施
万福中心小学留守儿童的关爱措施
一、留守儿童的现状
随着外出务工农民越来越多，留守儿童的数量呈增长趋势。绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。留守儿童基本能按要求完成学习任务。但留守儿童总体和非留守儿童相比，学习成绩普遍较低，品学兼优者更少。留守儿童普遍存在或多或少的心理问题。行为习惯欠佳，有说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏等不良行为。家庭管理一般仅限于吃饱穿暖，重养轻教，使留守儿童的学习得不到及时有效的督促和引导，行为习惯得不到及时的指正，品德修养很难提升，娇生惯养、放任自流；隔代教育显得力不从心。祖辈大都文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，孩子心灵孤独、情感淡漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守儿童心理的健康成长将产生诸多不利影响。
二、留守儿童工作现状、措施
实行留守儿童的普查登记。我校在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童档案。记录留守儿童的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息。学校安排老师专门负责，使这些留守儿童在学校的管理日常化、正规化。
1、优化留守儿童学习成长环境，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护体系。
2、认真履行职责，充分发挥妇联组织和关工委在留守儿童家庭教育工作中的重要作用。大力开展关爱留守儿童行动宣传教育。
4、学校各科老师对学生加强心理教育，及时对“留守儿童”进行疏导教育，减少“留守儿童”心理问题。
5、大力开展校园活动。这几年，每年学校都要开展大规模的演讲比赛、广播体操比赛、庆祝“五·四”、“六·一”等活动。这些活动的开展缓解了学生的学习压力，增加了校园生活乐趣，