城南初中课堂教学改革发展规划.doc

城南初中课堂教学改革发展规划.doc城南初中课堂教学改革发展规划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导；以科学发 展观为统领，创新工作思路，强化内涵建设，深化课程改革，突出 学校特色，全面推进素质教育和教育现代化程度，全力打造一流的 教育质量和个性化的教育品牌。
二、课堂教学改革背景分析
1、从城南初中目前发展状况分析：
从原城南初中和张坑初中二校合并以来，学校并没有形成规模 化效应，教师数的增加而学校的学生数集聚减少、优质生源短缺、 城乡资源配置的不合理、家长的择校等导致学校的教学质量滑入低 谷。2011年七年级新生37人、八年级80人、九年级96人、总计 213人。“生源的增加”和“质量的提升”二个方面一直困络的学 校走出低谷，步入良性发展的的脚步。2012年借助省、市招生新政 我校招收新生130人，解决招生难的问题，为学校的后续发展奠定 基础。如何提高教育教学质量、深化课堂教学模式的改革是学校面 临的重中之重的问题。所以，我们必须在抓深化课堂改革痛下功夫, 寻求突破。因此“强化内涵建设，突出文化引领，深化课堂改革， 打造一流质量”应该成为城南初中整体发展思路。
这一思路突出“两个重点、一个核心”，即通过“教师专业发 展”与“课堂教学改革”（两个重点），实现一流的教育教学质量
（一个核心）。靠“质量”抓住家长的心，靠课堂教学改革创新实
现城南初中的个性发展。
2、从课堂现状与学生的发展需求分析：
课程改革虽然已历时十年，但是，在多数课堂上，学生主体作 用的发挥都不尽人意，学生被动学习，缺乏自主发展意识，缺少真 正意义上的交流与碰撞；即使有小组讨论环节，由于讨论前的准备 不足、探究的目的方法不清，甚至时间不够，也存在实效性较差的 问题，往往为“表演讨论”而讨论，流于形式。特别是教师像演员 一样，在讲台上讲的很多、“演”的很累；久而久之，学生习惯于 “等现成的”，被动的听，听的也很“乏”；因为学生的无意注意 时间很短，这样的课堂学生往往听到关键的时候已经困倦了，甚至 开了小差，导致成绩低下、厌学辍学。正如家长一脸困惑的说：“孩 子高高兴兴愿意上学，可几年下来，怎么就厌学了呢？ ”其主要原 因就是：课堂乏味、被动学习、负担过重，慢慢的学生失去了学习 兴趣，老师家长联手“逼着学”；但越“逼”学生越厌学。
由此可见，彻底改变课堂教学模式势在必行、刻不容缓！ “抓 内涵促发展，深化教学改革”是教育发展的大旗，是教育发展的必 由之路，也是减轻学生负担、关注学生终身发展、促进学生全面发 展的迫切需求，更是我们后城南初中走出发展“瓶颈”的唯一出路。
三、目标任务与策略：
1、以“2012年浙江省中小学教师远程研修”为依托，以“小 课题研究”为突破，探索“研、学、训”相结合的校本研修模式， 全力打造学校的研学文化，全面提升教师的专业素养，为课堂教学
改革奠定了坚实的基础。
2、开设七年级共计5个实验班，打造“以学定教、合作探究” 课堂教学改革，实现“双主体育人”目标。靠“一流的教育教学质 量”抓住学生家长的心，靠课堂教学改革创新走出低谷，形成城南 初中的教育特色。我们定位是：“教师师德好、专业素养高，学生 思维活跃、自主学习能力强”，通过不懈努力，逐步让这一“特色” 在家长、社会形成口碑。
四、阶段步骤与措施：
第一阶段策划筹备阶段（