二(上)语文教学计划.doc

二(上)语文教学计划.doc: .
二年级1班语文教学计划
一、本册教材分析
本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元， 由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地 组成。语文园地编排了 “识字加油站”“字词句运用” “写话”“书写提示”“我的发现”''展示 台”“日积月累”''我爱阅读"等栏目，其中"写话"“书写提示”"我的发现”“展示台"在各 单元语文园地中穿插安排。
“识字写字”教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字， 取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏 目“识字加油站”进行集中识字。全册识字450个，写字250个，每课要求写的字，优先选择构词 率较高、笔画较简单的字。
“阅读，，本册安排24篇课文，内容非常丰富。按双线组织单元结构，单元内的数篇课文围绕 同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。课后习题围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用 词句、拓展实践等几个方面进行系统设计。重视语文基本功的训练；关注语言现象，学习语言表达； 创新课文编排方式，倡导自主的阅读实践活动。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安 排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后 面。
“写话”本册教科书安排写话共3次，分别是写自己喜欢的玩具、写留言条、看图发挥想象编故事， 分别属于纪实、应用、想象3个类别。
二、教学目标
1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书
面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端
正、整洁。
，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
，对阅读有兴趣。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。能背诵指定的
课文和自己喜欢的课文片段。
，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
，能与他人交流自己的感受和想法。在“自检”中，学生要自查、互查，交
流阅读体会。
，体会句号、问号、感叹号所表达的语气。
，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能
主动与别人交谈。
，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活
中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、教学重点、难点；
（一）教学重点
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、培养学生喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强写话与阅读、口语交际的联系，在写话中