4做一片美的叶子.doc

学 科
语文
年 级
三年
课 题
4、做一片美的叶子
教 师
课 时
两课时
授课时间
教学目标
知识培养目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能力培养目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感体验目标：能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
创新素质培养目标：通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教材分析
教学重难点：1、理解课文大意，有感情地朗读课文。
2、理解课文中重点语句的含义。
教学准备
生字卡片、小黑板、课文插图
学生分析
学生可借助插图识字。
教学模式
谈话导入，板书课题——初读课文，识字写字——精读课文，分析理解——赏读背诵，总结全文
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
激趣入题
初读课文，感知课文
第 一 课 时 时
（1）设问：小朋友喜欢画画吗？请大家用最快的速度画一片树叶！可以在下面画，也可以上黑板来画！
（2）引入课题：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”，一片片叶子布满黑板，这不仅是一片叶子在展现吗？不，这是一扇扇心门心门在敞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让学生朗读课题“做一片美的叶子”吧！
（３）板书课题：做一片美的叶子
（1）引导学生阅读课文：《做一片美的叶子》是一篇优美充满智慧的散文。想不想读？
（2）提问：能不能告诉老师，你们平时是怎样把一篇文章读得很熟练的？
兴趣盎然地作画。部分同学自愿到黑板上来作画
齐声朗读课题
各抒己见，有的说大声朗读；有的说遇到不认识的字或者查字典，或者请教身边的人；还有
激发学生的学习兴趣
初读课文，整体感知

再读课文
指导写字
复习引入
再读感知，理解课文
遇到不认识的字怎么办？句子不通顺又怎样做？
（3）小结：老师真为你们感到高兴，因为你们有自己朗读的方法，说明你们会学习。相信你们经过练习一定能把这篇课文读得正确、流利。
（１）激励：课堂上最美妙的声音是你们琅琅的读书声。想不想展示一下你们美妙的声音？
（２）为了展示你们最佳的朗读效果，请再把课文读一遍，好吗？
（３）根据学生的朗读情况，评价并指导。
要求学生先认读课后生字，再用钢笔描红，然后展示描红效果。
第 二 课 时 时
（1）出示生字卡片，认读生字。
奉献　肥美　飘零　回归
整体　茁壮　输送　葱绿
（2）谈话引入：掌握得真好，接下去的课更让我充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
（１）设问：既然课文说是一片美的叶子，那么课文中哪一段直接写叶子很美呢？
（２）展现课文的第四小节，让学生说说美在哪里？
（３）提问：形态各异谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过吗？，这