第56号教室的奇迹读书体会.doc

每一朵鲜花都在等待春天———《第 56 号教室的奇迹》读书体会昌乐县城南小学宋燕如果说学生是花朵,那么,花朵的盛开不是无凭无据,而是需要条件的。每一朵鲜花都在等待春天,这春天是什么呢? 假期里学校倡议老师们多读书,响应学校的倡导我首先认真地阅读了美国传奇教师雷夫?艾斯奎斯的《第 56 号教室的奇迹》。读《第 56 号教室的奇迹》是个充满感动的过程。原来, 一个人可以如此平凡:“他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达 20 多年”, 却也可以如此不平凡:“他获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国, 而且还被拍成纪录片,他的著作《第 56 号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一”! 海尔集团总裁张瑞敏曾经说过:“把简单的事情天天做好, 就是不简单; 把容易的事情天天做好, 就是不容易。”雷夫?艾斯奎斯二十多年来在他平凡的岗位上默默耕耘、不辞劳苦地探求着并突破了教学工作中的一个个难题, 尽了一个教师应尽的职责, 在平凡的岗位上做出了不平凡的事业,令人敬佩! 在感动之余, 书里有一个这样的事例令我久久不能忘怀:“三年级学生艾力克斯的书包很乱, 实际上,比‘乱’还可怕——十足像个塞满纸张、资料夹, 以及糖果的核爆灾区。艾力克斯的老师对着他大吼大叫, 还把书包里的东西全都倒在桌上给同学看。接着, 他叫学生去他车上拿照相机, 把桌上的一片狼藉拍下来, 还对艾力克斯说, 他会在家长会上向所有来宾展示这张照片, 让大家知道他有多邋遢。最后, 这位老师对全班同学说,大家如果有垃圾要丢,不要丢到垃圾桶,直接丢到艾力克斯桌上就好了。”事情发生后, 艾力克斯的父母家长要求学校惩处这位教师,部分家长甚至要求开除他。艾力克斯的老师显然残忍地伤害了孩子的自尊。此时我明白了: 这件事最大的灾难, 是老师错失了一个绝佳的教育机会。他原本可以协助艾力克斯学习整齐的价值, 让他变成一个更好的学生, 但是他把事情搞砸了,现在反倒成为艾力克斯和全班同学眼中的怪物。这个案例凸显了一个更大的问题: 现实生活中有多少教师为了维持教室秩序,什么事都做得出来,大有为达目的,不择手段的态势! 老师们,当我们不假思索地对孩子作出硬性指令或面对孩子做雷霆霹雳状时, 你是否想过: 他只是个孩子!“人非圣贤, 孰能无过”, 何况是孩子? 前两天在和上高中的儿子闲谈中,他无意中说“我在幼儿园和一年级都偷拿过别人的东西”。“是吗! 拿过什么啊? ”我很吃惊,儿子只是笑而不答。要知道, 在父母和老师的眼里儿子可是个听话的好孩子啊,这真是出乎我的意料!后来我转念一想,那哪是“偷”啊,那分明是“喜欢”嘛! 小孩子往往看着别人有而自己没有的东西很稀罕, 不知不觉地就拿在手里了。面对那些天真无邪的孩子, 你能说那是偷吗? 试问谁的童年没有奇思妙想, 谁的童年没有好奇惹祸?孩子在发展的各个阶段, 不可避免的会犯各种各样的错误, 如果我们只一味的批评, 疾言厉色,就会伤害孩子的自尊心。如果我们遇到类似的情形该如何处理呢?向他展示班上一个学习用品摆放条理的学生的书包, 让他自己比一比书包该怎样整理好?给他一个学习整理的时间, 和他做个约定, 约定什么时间展示他整洁条理的书包给同学们看?问题可能有不同的处理方法, 反正不能像艾力克斯的老师那样凶神恶煞的。再说,或许事情还有更深