伟人细胞(教案).doc

伟人细胞(教案).doc课题：天上的街市
主备人： 张俊 备课时间：2012年10月24日
教学任务分析
教学目标
1、 知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感 情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、 情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
教学重点
1、 朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、 理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
教学难点
理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教师活动预设
个人创意
第一课时（预习课）
1、 借助工具书，扫除阅读障碍。
2、 朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读 出感情；
3、 完成《练习册》1——7题。
第二课时
一、导入新课
导入：（屏示：流动画面“月夜星空图”进行画面 感染和氛围酿制，使学生的思维在课堂的一开始 便活跃起来。）
问：同学们，请你眼望这幅画面放飞你的思绪，
展开联想。说说你想到了哪些关于天空的传说。
（学生自由讲述）。
大家知道吗？曾经有一位伟大的诗人，他在看到
这静谧的夜空时，也一样想到了牛郎织女的故事。 只不过传说中牛郎织女的结局是悲惨的、痛苦的， 而诗人心中的牛郎织女则生活在天上的美丽的街 市中，自由而幸福。现在，借郭沫若老先生的诗 作一起去游历那美丽的“天上的街市”。（教师板 书：天上的街市 郭沫若）
二、 作者及写作背景简介。
三、 出示学习目标
四、 范读：引导学生准确而有感情地朗读。
（放音乐并提出听读要求）下面请同学们听老师 范读全诗，注意听读要求：1、注意节奏；2、听 准重音；3、初步感受诗中的情境。
导读：指导学生自由朗读。（灵活处理）
五、 引导学生理解诗的内容。
诗人用诗描绘着街市的画面，我们用诗去体会 诗人情感。请同学们默读全诗并用自己的话概括 诗中天上的街市是什么样的？
思考:诗人为什么要进行这样的想象，要对传说中 的故事情节做这么大的改动？这种想象表现了诗 人什么样的思想感情？
思考后交流展示
六、 引导互助自学，质疑探究诗的写法一一联想 与想象。
我们同样向往同样憧憬，可为什么诗人写出来了，
而我们却没有呢？诗人是怎样写出来的呢？
质疑:俗话说“学则须疑”，读到这首诗的时候， 你不觉得那美丽的街市实际上是不存的吗？那这 些景物是作者怎样