一片树叶.doc

年 级
二年级
学 科
语文
课时
3课时
单元课题
植树
设计者
课题
一片树叶
教学目标
知识与技能
1、认识16个生字，学会写9个汉字。
2、能熟练、准确、有感情地朗读课文。
3、激发对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
过程与方法
用自己喜欢的方法识记.
情感、态度与价值观
激发对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
教学重、难点
重 点
懂得“勿以恶小而为之”的道理
难 点
懂得“勿以恶小而为之”的道理
上课时间
年 月 日
教学具准备
课件
教学方法（或模式）
“情境探疑”教学模式
第一课时
一、带入情境 确立目标
1、同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！
2、确立学习目标
二、凭借情境 解疑探究
（一）自学
自主读文，用喜欢的方式识字。
1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。
2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。
（二）识字
多种形式识字。
1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。
2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。
（三）交流
整体感知。
1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。
2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。
（四）诵读
汇报读文，读中感悟。
以小组为单位，汇报读文。
对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。
（五）评价
随机、全方位地评价。
1、指名分自然段时，师生共同评价。
2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。
3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字
自主学习简单易学的生字。
1、认读生字，并扩词。
2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。
个性化创意：
3、观察田字格中的生字，再练习书写。
三、拓展情境 达标训练
听邓爷爷植树的故事。
1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。
2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？

第二课时
一、带入情境 确立目标
1、听写生字。
2、有感情的朗读课文。
3、确定学习目标
二、凭借情境 解疑探究
（一）自学
整体感知全文。
1、自读全文，注意读准字音。
2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
（二）交流
多种学法，深入明理。
1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用“――――“画出来。
3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。
4、“小心地”“仔细地”说明了什么？
5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至？
6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。
7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗？是谁造成的？
生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。
三、拓展情境 达标训练
小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？