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校长在家长会上讲话
校长在家长会上讲话篇1
多年来孜孜不倦的努力与实践，使我们深深地认识到：以爱育爱，关键在于第一个 爱 来自父母、师长，孩子身边这些 重要他人 的爱。这个爱，绝不能止于本能的心疼、呵护，这个爱，还须充满理性、智慧。为此，我们提出：真正的爱，能给予孩子生长的力量。之爱，一定要真实且富有力量。
以爱育爱，是17年前我做校长之初提出的 双主体育人 办学思想的主旋律。通俗地讲，就是以教师爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的智慧，培育出学生的爱。育出的学生之 爱 ，既包括心中有他人的优秀品格，又包括对知识与未知、对探索与尝试的热爱，以及愿以一己之力为周围世界带来改变的使命之爱。拥有这种 爱 ，方为走向未来、健康快乐的大写之 人 !
然而在具体的教育过程中，这 能给予孩子生长力量 的真正的爱即教育之爱到底表现为什么呢?我请身边的同事就各自多年的教育实践，予以概括和描述，得到结果如下：尊重、理解、包容、付出、奉献、牺牲、扶持、激励、信赖、陪伴、等待、成就、责任、要求、能力、智慧、理想、发展、理智、多元、目标、勇敢、欣赏、诚恳、体贴、关怀、温暖、感动、支持、幸福、难过、交融、规则 4
0年的教育生涯，使我面对每一个词汇，都仿佛看到一个鲜活的教育。这每一个词汇都有其特定的教育寓意，都来自于教育者的种种亲历。
但细品之后我发现，这丰富多彩的词汇还没能将我对 教育之爱 的体会全部涵盖。对此，我想就今天的教育实际，与家长朋友们分享我对这个 爱 字的理解。我以为 真实且富有力量的爱 集中表现在以下四个方面：
尊重 互动关系之特征
有人云，好的师生关系就是好的教育。我认为很有道理。准确讲：好的教育，一定基于好的师生(亲子)关系;建立好的师生(亲子)关系，是好教育的起点。温暖、支持、理解、包容、信赖、体贴、关怀 这些都是 好关系 的显著特征。在我看来，这些 好关系 的特征都源于两个字：尊重。
世上没有两片相同的叶子。所以，尊重首先表现为对差异的尊重。任何老师不能以自己的喜好来 选择 或 爱或者不爱某一位学生。这就是 有教无类 的要求。父母也是一样，少一些 前一位妈妈咨询，怎么让自己内向的孩子活泼好动起来;后一位妈妈咨询，怎么让自己外向的孩子安静听话 的现象;少一些横向的比较和竞争中只做赢家的追求;相信 每一位孩子都是有价值的 ，相信 差异是最好的教育资源 ，将有助于教师和父母对差异的接纳与尊重。
其次，尊重表现为对规律的尊重。除了对孩子成长规律的尊重之外，我想强调的是：对 真实的成长环境与成长过程，必然会有不尽如人意 之生态属性的尊重，和对 孩子是未成年人 之限制的尊重。不要强求孩子按照我们的规划前行，孩子属于我们必将会被淘汰的未来;不要过度关注总是在孩子身边担心地问这问那，自主独立的孩子才有能力有担当;不要帮助孩子扫平所有路障，没有了沟沟坎坎的柏油路只有单调的体验。尊重错误、拥抱失败、享受困苦、正视委屈，都该成为孩子成长中的必修课。只有遍尝人生百味的孩子，才能适应能力强、经得起风雨，而且多彩人生中懂得珍惜何谓幸福与甜蜜。这就是给孩子一份拥有生态属性的真实的成长经历的意义所在!
孩子是未成年人 ，寓意孩子需要保护的同时，也会因为交