咬文嚼字材料作文.pptx

一、作文题目
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：
①选准角度，自定立意；
②自拟题目；
③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
④不要脱离材料内容及含意的范围。
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标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么考生需要注意哪些事情呢？
，老师平均只能给每篇作文30秒钟的时间，按人均日批阅量700份计，需要350分钟，约合6小时。说是30秒钟，如果看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你十几秒的时间，甚至更短。
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“秒杀” 。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，第一感觉很重要：第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求：
(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。有时，尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？
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X
√
不要“面子”吃暗亏
来自高考网上阅卷的截屏
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3、短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键词才能得到关键的分。作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了；还有诸如“我想XXX的事迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生。
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1、解读要求：
① 选准角度，自定立意；
② 自拟题目；
③ 除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
④ 不要脱离材料内容及含意的范围。
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2、 解读材料：
（1）内容定位：（重要的评判标准）
①关于批评
②关于对待批评
③关于语言和文史知识的规范化

（2）含意定位：内容潜在包含的内在寓意。
①关于进化民族语言、关于学风严谨
②关于人的成长、完善
（人在接受批评中人格得到完善和个人成长）
③监督、被监督（涉及各个领域，政治、经济、文化、教育）
④关于挑战权威（名人、伟人、大家）
⑤关于追求真理、质疑知识以及对一个事物认识的正确性
⑥关于人文道德素养及社会人文环境的净化。
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（一）内容评分：（重要的评判标准）
一、二等卷符合题意
一等卷17-20
1、 透过现象看本质：为什么要批评，怎么批评，
2、 论述集中而突出，不能太散，要贯串一个中心。
二等卷16-12
有一个例证材料与观点游离
三等卷11-7
基本符合题意
有偏离题意的倾向
比如：挑错和错误、失误进行混淆
接受批评和谦虚、虚心、低调进行混淆（必须针对别人指出的错误）
姿态（不面对批评来谈一个人的姿态）
四等卷：6-0
偏离题意
完全不涉及批评、接受批评和语言、文史知识的规范
谈人生、谈困境、谈遭受挫折、精益求精
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（二）表达评分：
1、文体：特征鲜明（重要的评判标准）
议论文、记叙文(叙事、抒情类)要规范，不能交叉。
书信体：议论文，格式正确，称呼（长辈、晚辈、同辈）、身份、时代（古人、当代）、语态、措辞
2、结构：（重要的评判标准）
强调提笔前构思，不能写到哪儿想到哪儿
要紧凑，不要松散
3、语言：文字有感染力。
通顺、文采（语言啰嗦、不通顺）
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（三）发展评分：
1、看文章深刻度，见解是否独特，有创新性，有真情。当今形势下的见解，不标新立异，内容由浅入深。
2、材料陈旧不好，新鲜度和材料观点是否配套（重要的评判标