电功率教学设计.doc

第二节   电功率
　　教学目标
　　一、知识与技能
　　，知道电功率的单位是W或kW。
　　2. 会应用功率的计算公式及其变式进行简单的计算。
　　二、过程和方法
　　通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
　　三、情感、态度与价值观
　　感受科学就在我们生活中。
　　教学重难点：对电功率的理解和运用。
　　教学准备：电灯（功率差别较大）两只、家庭电路演示板、电能表（尽量选用转数大的）等。用220V电压做演示，必须注意安全，由教师亲自操作。
　　教学过程
引入新课复习引入：
上节课我们学习了电能，下面我来考考大家，看大家学得怎么样。
一个电能表的表盘上有3000r/kw·h字样，它表示 ，若某个用电器工作3min，铝盘转了150r，则该用电器消耗的电能是 kw·h= J。该用电器每秒消耗的电能是_____焦耳。
　　二、进行新课
　　
　　演示：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况。（由教师动手操作）
　　（1）先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。
　　（2）将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步实验。
　　同学们观察并比较两次转动快慢情况。
　　现象：电能表第二次比第一次转动得快。
　　断开电源，取下两只灯泡，同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？用实物投影将灯泡展示给学生看。两只灯泡不一样，一只上标着“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”。
　　电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？
回忆一下刚才的实验中，同学们注意到第一盏灯亮时电能表比第二盏灯亮时转得慢。假如电能表在第一盏灯亮时，1min转10圈；在第二盏灯亮时，1min能转20圈。已知转动的时间和圈数，如何比较转动的快慢，如何比较消耗电能的快慢？
　　电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。请同学们看课本，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢。
　　物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W”，还有一个更大的单位是千瓦（kW），1kW=103W。
请同学们观察课本42页“小资料”，了解常用家电的功率，知道哪些是大功率用电器。
通过大家的努力，同学们已明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，接着请大家来做判断。
　　例1：电流通过电扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；哪个用电器消耗的电能多？哪个用电器消耗电能快？为什么？
　　同学们能否计算它们各自工作1s消耗的电能呢？全体同学计算，请一名同学板演。
　　电风扇每秒消耗的电能： =40J/s
　　洗衣机每秒消耗的电能：=100J/s
　　根据计算结果，我们知道洗衣机的功率大。
　　我们统一用“用电器1s内消耗的电能”来表示用电器的功率，同学们把你刚才计算时的数字用表示它意义的符号代替。
　　------这就是功率的定义式。一定要注意各符号的意义及单位。
　　W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）
　　t——消耗这些电能