教师个人帮扶计划和措施.doc

教师个人帮扶计划和措施.doc教师个人帮扶计划和措施
根据教育局“联校联生，强教为民”活动及学区、学校的“党员 教师结对帮扶两名学困生”活动的目标要求，我决定对五年级两名学 困生开展帮扶活动。做好学困生的工作是本次活动的重要一项，同时 也是教学工作中的一项重点工程，是提高学生成绩的重点，针对所帮 扶的学困生的主要情况，现制定了本年度的个人帮扶计划和措施：
一、 学困生姓名：
二、 主要措施
1、 把学困生失去的自信心找回来。首先要包“思想”，了解两 位同学导致学困的主要原因，了解其家长对待他们上学的态度，针对 实际情况经常与帮扶对象进行交流、谈心，及时掌握和了解帮扶对象 的学习、品质、生活等状况，有的放失地进行帮扶。另外，长期以来 以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没 有信心，没有了方向和动力。针对这一状况，我们教师要改变对他们 的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事， 使学困生自然觉醒，充满信心。
2、 要从思想上使自己有一个正确的认识，要正确看待学生，以 培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体 分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光 看待一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性 评价。
3、 培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心，有了挑战 困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说，自身的基 础和能力与所学知识之间存在一段距离。因此，要设法把学困生引入 情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。引导他动手、动 脑，指导他去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他领略成功 的喜悦。由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程， 在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
4、 培养学困生正确的学习方法。在恢复学困生的信心，培养了 学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。据观察，学困生 表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因 此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促 成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯 常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过