《甜甜的秘密》.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学内容
第一单元 爱的旋律
共几课时
4
课
型
综合
第几课时
2
教
学
目
标
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲《甜甜的秘密》，表达对妈妈的无限爱意
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
教
学
重
难
点
教学重点：音乐情绪的感受与表现
教学难点：音乐情绪的感受与表现
教学资源
钢琴、多媒体
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）
二、谈话导入
1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢？
三、新授歌曲
1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？
请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）
2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）
真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？
听音乐《每当我走过老师的窗前》，体会歌中的情感。
二、谈话导入
1．回答问题：在演唱时感受到了什么呢？
2．回答问题：我们该怎样报答老师呢？
三、新授歌曲
1．听《甜甜的秘密》
2．猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）
3．一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？
师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。
4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
5．带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
6．师弹琴。
7．师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。
8．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。
9．为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小
10．师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。
11．请生上台演