望庐山瀑布 (2).doc

《望庐山瀑布》教学设计
吉林省永吉县双河镇中心小学校
作者：李彩平
教学目标：
1、学会要求会认的1个字，会写6个字，培养学生的观察书写能力。
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，使学生得到美的熏陶。
3、抓住重点字词理解诗句意思，体会 作者的表达情感。培养学生自主合作学习的能力。
教学重点：
抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解市局的意思，感受诗的意境。
教学难点：
边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的情感。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？那里的景色怎么样？你们去过庐山吗？庐山的景色可美了，但庐山的瀑布更美我们一起去看看好吗？(出示图片)老师介绍庐山，看瀑布，学生看后说出感受。
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古今中外的多少文人墨客为了赞美庐山的瀑布，写下了很多优秀诗篇，今天我们就来学习一首李白在游览庐山之后所作的诗（板书课题） 望庐山瀑布。解释
“望”“瀑布”，认识“庐”。
二、介绍作者、解题
1、关于李白你都知道哪些？（老师这里有详细的资料）
2、（唐代大诗人李白50岁左右隐居在庐山，曾用诗篇赞美瀑布，你们见过瀑布吗？想看吗？（出示图片）欣赏了庐山的瀑布你有何感受？）那么大诗人李白又是怎样描述的呢？（大屏幕出示整首诗）
三、熟读古诗
1、请同学们看大屏幕或自由朗读这首诗，注意读准字音。
2、听录音范读，听清诗的节奏、重音。
3、出示诗的停顿、重音、学生练读。
4、指名读、男、女生赛读、全班齐读。
四、赏析古诗
（过渡）诗读的很棒，下面我就分组合作学习诗句的意思，体会情感。
出示合作学习要求：
1、借助工具书理解“香炉”“生”“遥”“川”“九天”“疑”的意思。
2、用自己的话说说市局的意思。
3、你觉得诗句中哪个词用得好，好在哪里？
4、结合诗文画面说一说表达了诗人怎样的情感？
5、你还有哪些不明白的地方？
全班交流
1、“日照香炉生紫烟”中的“生”若