连乘、连除和乘除混合运算.doc

司集小学二年级教学公开课
教
学
设
计
课 题：连乘、连除和乘除混合运算
授课时间： 2014、12、23
授课班级： 二（1）
授课教师： 耿 克 非
教学内容：连乘、连除和乘除混合运算
教学目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养与他人合作交流的意识，培养学习数学知识的兴趣。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具准备：情境图、口算题、若干面小红旗。
学具准备：常规学具。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能登上这个小岛参加游园会了。
2、复习。（出示口算题）
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课
1、教学列题：出示情境图，引入新课。
水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
指导学生尝试读，学生齐读：2乘3再乘4
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算什么，再算什么。
根据回答，板书：２×３×４=24
6
教师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
３６÷４×３
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样计算的吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
指名回答，教师板书： ３６÷４×３=27
9
2、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。
４８÷６÷２＝　　　　　　８×３÷６＝
指名读题，独立完成。交流：先算什么，算什么：
完成板书：４８÷６÷２＝4　　８×３÷６＝4
8 24
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？
板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步