人教版二年级数学下册教案：8--克和千克1-克和千克的认识.pdf

人教版二年级数学下册教案：8--克和千克1-克和千克的认识.pdf克和千克的认识。(教材第 100~104 页)
,使学生感受并认识质量单位克和千克,初
步建立 1 克和 1 千克的概念,知道 1 千克=1000 克。
。
,让学生形成估量物体质量的意识。
重点:建立克和千克的概念,知道它们的关系。
难点:克和千克质量概念的建立。
课件,2 分的硬币,黄豆,天平,两袋 500 克的盐,台秤,自己带来的小
物品等。
师:同学们,想知道今天在超市里发现了什么数学知识吗?仔细看看。
(课件出示:教材第 100 页情景图)
生 1:他们都在讨论跟质量有关的话题。
生 2:从图中知道 5 个苹果重 1 千克,一壶豆油重 5 千克,一包饼干
重 110 克……
师:生活中物体的质量经常用到,我们国家过去常用的质量单位是
“斤”和“两”,现在国际上通用的质量单位是“克”和“千克”,这也是今天我
们要共同研究的问题。
【设计意图:从常见的生活场景中,引导学生发现物体的质量与生
活联系密切】
1。
师:仔细观察,说一说你发现了什么?(课件出示:教材第 101 页例 1)
生 1:我知道了一盒口香糖重 3 克,一袋菊花茶重 12 克,一包美味瓜
子重 100 克。
生 2:我发现这些比较轻的物品都是用“克”作单位的。
师:是啊,我们一般用“克”作单位来计量比较轻的物品。“克”是国际
通用的质量单位,用字母“g”来表示。
师:那么对于比较轻的物品常用什么来称量呢?老师告诉大家有一
种称重的工具叫天平,比较轻的物品常用天平来称。现在请同学们在
小组里用天平称一称你们身边的什么物品重 1 克?
学生在小组里测量较轻物品的质量,寻找重 1 克的物品,教师巡视
了解情况。
组织学生交流,说一说小组测量的结果。
(1 个 2 分的硬币重约 1 克)
师:估一估下面的物品哪些比 1 克轻?(课件出示:教材第 101 页“做
一做”)
指定学生回答,并适时作出评价。
师:生活中还有哪些物品比 1 克轻?
生 1:一块小橡皮比 1 克轻。
生 2:一根头发比 1 克轻。
……
2。
师:其实生活中有更多物品的质量超过 1 克,甚至更重,那么对于比
较重的物品,我们常用什么作单位呢?大家一看就知道了。(课件出示:
教材第 102 页例 2 上面的图)
生 1:一桶洗衣液重 5 千克,我觉得应该是用“千克”作单位称量比较
重的物品。
生 2:一箱苹果重 25 千克,我也认为是用“千克”作单位计量比较重
的物品。
师:“千克”也是国际上通用的质量单位,用字母“kg”来表示。
师:仔细看看,苹果的箱子上写的是“净含量”,什么是“净含量”呢?