教育综合教育心理学背诵口诀.docx

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教育综合教育心理学背诵口诀
教育心理学主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合
(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。(5)适当过度学忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。
口诀 目材编程策（木材变成车）
⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。
三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论
四、简述学习动机的激发。
口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因
，实施启发式教学（上课） ，恰当控制动机水平(布置作业） (学习反馈） ，维护内部学习动机（奖惩），促使学生继续努力学习（归因）
五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授

六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考

七、学习动机的培养
口诀：两设置两利用一培养一注意

八、如何培养学生良好的记忆力
口诀：一增强二掌握三减少四培养
，减少遗忘
九、课外活动的特点
口诀：组织上形式上内容上过程上

十、简述教育目的的功能
口诀：导向选择激励评价

十一、简述素质教育的基本内涵
口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体
，核心是学生创新能力的培养 ，促进学生全面发展的教育（全面、全体）（创新实践） （个性）
十二、简述德育的基本原则
口诀：双导二施三结合


十三、 简述教师职业道德
口诀：三爱两人一终身
（基本） （本质） （灵魂） （根本）（载体） ）（内在） （动力）
十四、简述人本主义典型教学模式
口诀：开放题自由做

十五、简述人文主义思想的教育理念
口诀：两培养两推崇（行）一提倡

十六、简述布鲁纳结构教学观原则
口诀：强化动机结构程序

十七、简述布鲁纳认知结构学习论
口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程
，语言学习是儿童心理发展的关键
十八、简述终身教育思想的主要观点
口诀：超越过程学习目标内