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花瓣飘香（语文三年级）
[教材简解] 
《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，文中写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。字里行间洋溢着浓浓的“爱”，情节简单，但是写得情真意切，可以说这篇课文将深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。老师们在教学这篇文章时往往会比较关注“人文性”，弱化了“语文味”，其实蕴藏其间的情感大多数孩子读过一遍后大体都能体会。对于这样的课文我们应该教些什么？我认为只有带领学生在语言文字训练的过程中理解课文，才能让语文课堂飘出最香浓的语文味儿。 
[目标预设]  
，及由生字构成的相关词语，教授方法让孩子们理解“惶恐、不知所措”等词语的意思。
—11自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界：既爱花更爱妈妈。
，读中想象，关注对话中的提示语，通过添加提示语，体味特殊标点的含义，通过人物语言想象情景等言语实践活动，提升学生的语文素养。
、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。
，即花瓣飘香的象征意义。

[重点、难点]  
1．重点：紧扣“懂事”，品读三次对话，在对话教学中巧妙加入言语训练点，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。
2．难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。
[设计理念]
以生为本的教学设计理念，让学生提出质疑，并且自己从课文中去寻找答案，深深体会小女孩的懂事
[设计思路] 
得意：通读课文，感知课文的大意。站在文字之外看文字背后的情。
得言：品味语言，感受文字的魅力。走在字里行间感受文字的温度与情感。
得法：体会写法，掌握写作的技巧。养成良好的学习习惯，为以后的学习打基础。
[教学过程]
一、导入
1、事前准备几朵月季花，出示：说一说老师手中的花，你想用什么词语来形容它？（美丽、红艳艳）
2、这节课我们就来学习一篇跟花有关的课文：花瓣飘香（齐读课题）
二、初读课文
1、同学们课文之前预习了吗？有信心接受老师的挑战么？
出示词语：
俯身  摘花  捧着   拿着  舍不得   
惹事  懂事  惶恐  不知所措  眼眶
▲范写：“摘”“捧”“拿”都是手上的动作，与手有关。“惶恐”是心理活动，与心有关。 范写“懂”的笔顺。
▲理解词语：这些词语你理解了哪个词语？
惶恐：心里非常地恐慌
不知所措：老师在词典上查找了一下，措有三个解释：1. 安放，安排，处置2. 筹划办理举措。3. 弃置。你认为此时的措应该选取哪一个解释呢？小结：看来理解一个词语有两种方法：一种是找一找近义词，另一种：联系上下文，选择正确的解释。
2、大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
（注意说清楚时间、地点人物及事情的经过）
三、精读课文
1、出示课文的第二自然段：一天清晨，我看到有个小女孩俯在前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
▲指名读
这一段讲的就是小女孩摘花瓣，可是文中却说这个小女孩非常懂事？你有什么疑问。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
▲老师将一些词标